Задача №1

Даны русские слова: люк, яр, лён.

Задание. Определите, что получится, если звуки, из которых состоят эти слова, произнести в обратном порядке.

Задача №2

Прочтите слово тир.

Задание. Определите, сколько раз каждый звук этого слова встречается в следующей фразе: Жили-были старик да старуха.

Задача №3

Прочтите слово приезд.

Задание. Определите, сколько раз каждый звук этого слова встречается в следующей фразе: Жили-были старик со старухой.

Задача №4

Решите приведённые ниже «звуковые пропорции». Для каждого из звуков x₁, x₂, ... укажите, может ли он встречаться в русской речи, и, если может, приведите какое-нибудь слово или словосочетание, содержащее данный звук. Для каждой пропорции объясните (кратко), в чём состоит различие между звуками, входящими в пару.

1. з : с = б : x₁ = x₂ : ч = x₃ : х
2. д : с = x₄ : х = б : x₅
3. з : т = x₆ : к
4. ш : щ = н : x₇ = ж : x₈
5. б : м = x₉ : н = г : x₁₀

Задача №5

В русском языке бывают такие случаи, когда

а) произношение формы существительного вместе с предлогом отличается от произношения того же существительного в том же числе и падеже, но без предлога лишь долготой первого звука;

б)  произношение этих двух форм (с предлогом и без него) одинаково.

Задание 1. Приведите хотя бы один пример случая «а».

Задание 2. Приведите хотя бы один пример случая «б». Каким приёмом иногда пользуются, чтобы избежать случая «б» ?

Задача №6

На протяжении многовековой истории языка его система звуков преобразуется; при этом звучание отдельных слов может до неузнаваемости измениться. Изменения звуков подчинены обычно строгим закономерностям (фонетическим законам).

Давайте предположим, что развитие русского языка пошло бы в соответствии с некоторой воображаемой совокупностью фонетических законов. Тогда один из хорошо известных текстов приобрёл бы в “новорусском” языке следующий вид (правила чтения букв те же, что и в обычном русском языке):

Задание 1. Определите, что это за тект.

Задание 2. По каким фонетическим законам образовался язык, на котором написан этот текст? К какому языку — устному или письменному — они применялись? Какова основная закономерность “новорусской” звуковой системы?

Задание 3. Каким русским словам может соответствовать “новорусское” слово раса? Найдите по крайней мере десять таких слов.

Задание 4. Как Вы думаете, какой “новорусский” звук мог бы соответствовать звуку ц?

Задание 5. Какие недопустимые совпадения звучаний возникли бы в “новорусском” языке среди числительных? Среди местоимений?

Задача №7

В рязанском говоре русского языка звуку о русского литературного языка соответствует иногда о, иногда уо. Ниже приведены некоторые слова в том виде, в каком они выступают в этом говоре:

двуор, пуоп, стуол, нуож, бог, ход, воз, сор.

Задание 1. Дайте свои примеры таких слов, которые в рязанском говоре должны произноситься с о, и таких, которые должны произноситься с уо.

Задание 2. Известно, что дифтонг уо на месте литературного о отмечается во многих говорах русского языка. Следы этого дифтонга в виде начального во- можно найти и в словах современного литературного языка. Попытайтесь найти хотя бы одно такое слово.

Объясните своё решение.

Задача №8

В русском языке гласные не под ударением произносятся иногда иначе, чем под ударением. Например, о в слове озяб произносится как а, е в слове велю произносится почти как и.

В деревне Д. не всё говорят так, как в литературном языке. Ниже приводятся некоторые слова, за которыми в скобках указывается, как произносят местные жители выделенные безударные гласные. (В таких указаниях звук а после мягких согласных условно обозначен буквой я.)

озя́б [а], клади́ [а], трава́ [а], траву́ [а], беду́ [я], гляжу́ [я], клешни́ [я], клешню́ [я], лежи́ [я], лягну́т [я], пеку́ [я], пряму́ю [я], ряды́ [я], сестры́ [я], белью́ [и], велю́ [и], веля́т [и], верста́ [и], гляди́ [и], глядя́т [и], десятью́ [и], запрягла́ [и], клешня́ [и], лечи́ [и], пили́ [и], пилу́ [и], пилы́ [и], пряди́ [и], пряла́ [и], слепа́я [и], тесьму́ [и], тесьмы́ [и], чеса́ть [и].

Задание. Определите, как произносят местные жители выделенные безударные гласные в следующих фразах:

Свечу я задул — беда как чадила.

Версты четыре пройдёшь — а там дорога прямая.

Испеки к завтрашнему деньку блины.

Задача №9

Даны чешские слова и соответствующие им русские:

Задание. Переведите на чешский язык: чиж, зуб, бык, кусать.

Примечание. Знак ´ означает долготу гласной (над буквой i он ставится вместо точки), знак ’ — мягкость предшествующей согласной.

Задача №10

Даны соответствующие друг другу слова двух родственных языков: слева хорватские, справа русские. Некоторые слова пропущены.

Задание 1. Заполните пропуски нужными словами.

Задание 2. Опишите подмеченные вами закономерности.

Задача №11

Каждая из приведённых ниже пар состоит из русской и сербской форм, которые произошли из одной и той же общеславянской формы.

Задание 1. Восстановите для членов каждой пары общую форму, из которой они произошли. Для записи восстановленных форм можно пользоваться русским алфавитом; если потребуется, можно вводить также любые дополнительные буквы или иные символы, но тогда следует указать фонетическое значение каждого такого знака.

Задание 2. Сформулируйте правила перехода от восстановленных форм: а) к русским формам, б) к сербским формам.

Примечание. В сербском языке буквой њ обозначается мягкое н; все прочие встречающиеся в задаче согласные твёрдые (во всех положениях). Гласные буквы читаются, как в русском языке под ударением.

Задача №12

В сербском языке ударение бывает четырёх типов — два типа с восходящим движением тона (знаки ` и ´ ) и два типа с нисходящим движением тона (знаки  ̏ и  ̑ ). Ниже приведены некоторые сербские и соответствующие им русские слова:

Задание 1. Переведите на сербский язык:

Задание 2. Переведите на русский язык (проставив ударение в русских переводах):

Задача №13

Ниже приведены парами русские и польские слова. Там, где значения не совпадают, при польском слове дан перевод.

Члены каждой пары произошли от одного и того же общеславянского слова. Исключение составляют две пары: в одной из них русское слово заимствовано из польского, в другой — наоборот.

Задание. Найдите эти пары и укажите направление заимствования. Объясните своё решение.

Примечание. Примерные фонетические значения некоторых польских букв: у — ы, c — ц, ch — х, sz — ш, ł — л, l — ль, s — сь, z — зь.

Задача №14

Даны польские слова и их переводы на русский язык в изменённом порядке:

cały, potężny, dać, wiecha, rębacz, wąż, magnateria, wąski, ciało, ręczny, wędkarz, ucieszny;

веять, веха, вещество, целый (= весь), сильный, забавный, змея, узкий, знать (= дворяне), дровосек, ручной, рыбак.

Задание. Определите перевод каждого слова.

Задача №15

Даны польские слова и их переводы на русский язык в изменённом порядке:

niedziela, wędka, węgorz, trębacz, wędkarz, czarodziej, rękodzielnik, rękawiczka;

рыболов, угорь, перчатка, удочка, кустарь, воскресенье, волшебник, горнист.

Задание. Постарайтесь найти переводы всех польских слов.

Задача №16

Здесь выписано несколько польских слов с их переводом на русский язык:

uczennica — ученица

bystry — быстрый

ciocia — тётя

byłem — я был

kłaść — класть

brzęknąć — брякнуть

stępać — ступать

mąż — муж

pięć — пять

Дан также следующий текст, в котором выписанные выше слова не встречаются:

Задание. Переведите этот текст.

Задача №17

Ниже дан текст на старославянском языке*.

поꙃдѣ же бывъшю · пристѫпишѧ къ немоу · оученици его гл͠ѭште · поусто естъ мѣсто · і̇ година минѫ юже · отъпоусти народы · да шьдъше въ ближьнѧѩ градьцѧ · коупѧтъ брашьна себѣ · и͠с же рече і̇мъ · не требоуѭтъ отити · дадите і̇мъ вы ѣсти · они же гл͠ашѧ емоу · не і̇мамъ сьде · тъкмо · д҃ · хлѣбъ · і̇ · б҃ · рыбѣ · онъ же рече · принесѣте мн ѩ сѣмо і̇ повелѣвъ народомъ вьꙃлешти на трѣвѣ · і̇ приі̇мъ · д҃ хлѣбъ · і̇ · б҃ · рыбѣ · въꙃьрѣвъ на н͠бо бл͠гвн · і̇ прѣломь хлѣбы · дастъ оученикомъ · оученици же народомъ · і̇ ѣшѧ вси і̇ насытишѧ сѧ · і̇ вьꙃѧшѧ і̇ꙃбытъкы оукроухъ · б͠і · коша і̇сплънь · ѣдъшні̇хъ же бѣаше мѫжь · пѧть тысѧшть · раꙃвѣ женъ і̇ дѣтиі̇ ·

Задание. Переведите этот отрывок на русский язык, стараясь по возможности не сокращать его, не добавлять ничего и сохранять порядок слов.

Примечания.

1) брашьно — пища;

2) д҃ — пять;

3) б҃ — два, две;

4) і҃ — десять;

5) б͠і — двенадцать;

6) кошь — корзина;

7) писцы, переписывавшие Евангелие, ставили точки без определённых правил;

8) значок  ͠  над словом указывал на то, что в слове опущена одна или несколько букв.

* Этот текст представляет собой древнейшую дошедшую до нас письменную обработку славянской речи середины IX века. Приводимый здесь отрывок взят из так называемого Зографского евангелия, которое относится к концу X–XI векy.

Зографское евангелие хранилось в Зографском монастыре на горе Афон (Болгария). В 1860 году оно было подарено императору Александру II и передано им в Императорскую публичную библиотеку, где рукопись

и хранится с тех пор (в настоящее время — Российская Национальная библиотека в Санкт-Петербурге).

Обнаружил эту рукопись в 1843 году австрийский консул, учёный и путешественник А. Миханович. Рукопись содержит 304 листа (отсутствуют листы в начале и в середине книги), основной текст написан глаголицей (в условии задачи приводится общепринятая в славистике передача текста кириллицей).

Задача №18

Санскрит (литературный древнеиндийский язык) родствен русскому. Ниже приведено несколько пар соответствующих друг другу по происхождению санскритских и русских словоформ. (Конечные элементы, не тождественные друг другу по происхождению, заключены в скобки.) Если словоформы расходятся по значению, при санскритской словоформе в кавычках дан перевод.

Задание. Переведите с санскрита следующий текст: (текст дан в упрощенной записи):

Dame vidhavā jīvati. Damas navas asti. Dame agnis asti: vidhavā damam tāpayati. Catvāras sūnavas na santi dame: avikās pāsanti prastāre. Navā snuṣā na budhyate: supyate. Vidhavā etām snuṣām bodhayati: "Paca mānsam!" iti. Snuṣā havate: “Devaras, bharata avikām!” iti. “Katarām?” iti. “Tām tanukām, devaras” iti. Trayas devaras jīvām avikām bharanti. Avikā ravati. Devaras etām avikām mārayanti. Snuṣā meṣam darati, mānsam pacati, dhūme vartayati. Vidhavā sūnum havate: “Vaha madhu!” iti nodayati. Sūnus ravati: “Nūnam, mātar!” iti. Sūnus madhu vahati. Vidhavā sūnum sādayati, snuṣā devaram pāyayati. Nūnam catvāras adakās sīdanti, mānsam adanti, madhu giranti. “Madhū‑pītis jīvayati, mātar!” iti ravanti.

Примечание. В записи санскритских слов c означает ч, j — слитное дж, ṣ — ш, ś — щ, y — й; bh, dh, th — единые согласные; черта над гласной означает долготу. Слово iti не переводится; оно указывает на конец прямой речи. Слова на ‑te переводите так, как если бы они кончались на ‑ti.

Задача №19

Даны пары соответствующих друг другу слов двух языков, которые развились из общего языка-предка — литовского и латышского (литовский дан в нетрадиционной орфографии):

Задание 1. Определите, какой из двух языков более архаичен (т. е. более близок в фонетическом отношении к общему языку-предку).

Задание 2. Установите, какие фонетические изменения и в какой исторической последовательности произошли в менее архаичном из этих языков.

Примечание. Черточка над гласной обозначает долготу, c — русск. ц, dz — звонкое ц (т. е. слитно произносимое дз).

Задача №20

Ниже приводятся некоторые числительные ряда полинезийских языков:

Задание. Определите, что должно стоять в пустых (незатемнённых) клетках.

Примечание. Знаки wh и ‛ обозначают особые согласные звуки.

Задача №21

Ниже приведены слова на нескольких близкородственных языках. Слова эти объединяются в пары или тройки слов, имеющих общее происхождение и одно и то же или сходное значение.

āk, dagr, bōk, leib, fōtr, waȥȥar, buoh, dæʒ, plōgr, hām, wæter, hleifr, pfluog, eih, heimr, fuoȥ, plōʒ

Задание 1. Разбейте приведенные слова на группы так, чтобы в одной группе были слова одного языка, а в другой — другого и т.д. Сколько языков представлено в задаче? Укажите, какие слова разных языков соответствуют друг другу.

Задание 2 (необязательное). Если Вы догадались, что значит какое-нибудь из слов, то можете это указать. Можете также высказать свои предположения о том, какие это языки.

Задача №22

Ниже приводятся несколько слов на алюторском языке, в которых проставлено ударение:

Задание 1. Проставьте ударение в следующих словах:

sawat ‘аркан’, pantawwi ‘меховые сапоги’, nəktəqin ‘твёрдый’, ɣətɣan ‘поздняя осень’, nəminəm ‘бульон’, nirvəqin ‘острый’, pujɣən ‘копьё’, tilmətil ‘орёл’, wiruwir ‘красная рыба’, wintatək ‘помогать’, nəmalqin ‘хороший’, jaqjaq ‘чайка’, jatək ‘приходить’, tavitətkən ‘я буду работать’, pintətkən ‘он бросается (на кого-то)’, tajəsqəŋki ‘вечером’.

Задача №23

(Для тех, кто знаком с английским языком и не знаком с французским.)

В английском языке много слов, близких по своему значению и написанию к французским словам. Пара похожих слов могла возникнуть из-за того, что англичане заимствовали слова из французского языка, или из-за того, что оба слова были независимо друг от друга заимствованы из латыни.

Здесь выписано несколько пар таких исторически связанных французских и английских слов, в квадратных скобках указано приблизительное произношение французских слов, знаком ~ отмечается носовой характер гласного.

Задание 1. Определите, как произносятся следующие французские слова: 1) changer, 2) étrange, 3) forêt, 4) adresser, 5) trembler, 6) paume, 7) charmer, 8) cité, 9) fausse, 10) arrêter.

Опишите (кратко) замеченные вами французские правила чтения.

Задание 2. Что могут означать французские слова, приведённые в задании 1?

Задача №24

(Для тех, кто знаком с английским языком и не знаком с французским.)

В русском языке относительно мало слов, заимствованных непосредственно из английского; вместе с тем многие английские слова исторически связаны с русскими, так как содержат один и тот же французский или латинский корень — см. схему:

(Следует учитывать, что один и тот же корень мог проникать в оба языка в составе слов с разными суффиксами.)

Задание. Пользуясь англо-французскими соответствиями из задачи 1181, установите, с какими русскими словами оказались таким образом связаны следующие английские слова (т. е. найдите к каждому слову А слово Р, см. схему выше):

Задача №25

(Для тех, кто не знаком ни с английским, ни с французским языком.)

Даны французские слова с приблизительной записью их произношения.

Задание. Определите, как произносятся следующие французские слова: 1) changer, 2) étrange, 3) forêt, 4) adresser, 5) trembler, 6) paume, 7) charmer, 8) cité, 9) fausse, 10) arrêter.

Опишите (кратко) замеченные вами французские правила чтения.

Задача №26

(Задачу можно решать независимо от того, какой язык изучается в школе. Для школьников, не знакомых с французским языком, решение задачи облегчится, если решить предварительно задачи №1181 и 1182.)

Большинство французских слов произошло из латинских. Приводим несколько пар таких исторически связанных слов с указанием их приблизительного произношения (латинские слова помещены слева; знаком ~ отмечается носовой характер гласного, h — придыхательный звук).

Одно и то же латинское слово (или корень слова) могло, с одной стороны, найти отражение в современном французском языке (т. е. развиться в французское слово или заимствоваться), а с другой стороны, проникнуть в русский язык. Следует учитывать, что при этом: а) латинский корень мог попасть в оба языка в составе слов с разными суффиксами; б) значение корня могло меняться.

В результате получалось такое соотношение:

Задание 1. Установите, с какими русскими словами оказались таким образом исторически связаны следующие французские слова (т. е. найдите к каждому слову Ф слово Р — см. схему выше):

1. charbon (уголь),
2. sauter (прыгать),
3. bête (животное),
4. arrêter (останавливать),
5. aube (рассвет; соответствующий латинский корень означал ‘белый’),
6. quart (четверть),
7. château (замок),
8. bâtiment (укрепление),
9. rôti (жареный),
10. écarlate (розовый),
11. paume (ладонь),
12. quantité (количество).

Задание 2. Выполните то же задание для следующих французских слов:

1. fête (праздник),
2. fausse (ложный),
3. chandelle (свеча),
4. arche (арка),
5. autre (другой),
6. quitte (свободный от долга),
7. pâtre (пастух),
8. champ (поле),
9. qualité (качество),
10. vent (ветер),
11. temps (время),
12. accent (ударение),
13. plâtre (гипс),
14. herbe (трава).

Задача №27

Среди русских слов, заимствованных из западноевропейских языков, можно найти пары слов, проникшие в русский язык разными путями, но содержащие один и тот же исходный корень. Будем различать два таких пути:

1. через французский язык с теми фонетическими преобразованиями, которые происходили в этом языке (см. задачу 1183);
2. заимствование через другие языки с сохранением фонетического облика исходного корня (см. схему):

Задание 1. Разбейте выписанные ниже слова на два столбца —I и II — в соответствии с тем, каков был путь исходного корня в русский язык. В полученной таблице для каждого русского слова из столбца I подберите соответствующее ему русское слово для столбца II, и наоборот. (В некоторых словах та часть, которая соответствует исходному корню, выделена жирным шрифтом.)

Ранг, регент (временный правитель), анкета, дентальный (согласный, имеющий местом образования зубы), пюре (букв. ‘очищенный’), ажан (название полицейского), рента (доход с капитала или имущества), капор (женский головной убор), карго (корабельный груз), шарабан (букв. ‘тележка с сидениями’), жанр, пагинация (нумерация страниц), пансион (содержание на полном довольствии), кафе-шантан (ресторан с эстрадой), «Юманите» (название французской газеты), шарж (карикатура; букв. ‘тяжесть’), метранпаж (старший наборщик, букв. ‘вставляющий в (газетную) полосу’), квестор (полицейский или должностное лицо в древнем Риме, Италии и других странах, букв. ‘следователь’).

Задание 2. Выполните то же задание для слов: шоссе (букв. ‘покрытый щебнем’), конферанс (текст, произносимый ведущим между номерами эстрадного концерта), фригатор (система охлаждения), пенсне (букв. ‘щипли нос’), панель, аржантин (блестящая подкладочная ткань), Аргентина, Коста-Рика (букв. ‘богатый берег’; первоначальное значение первого слова — ‘бок’), серпантин (узкие разноцветные бумажные ленты, разбрасываемые во время праздника), сантим (монета, равная сотой части франка), ажиотаж ( = ажитация: ‘сильное возбуждение’), каденция (вид завершения музыкальной фразы), рефрижератор (вагон-холодильник), кальций, антрекот (букв. ‘между рёбрами’), нувориш (недавно разбогатевший человек), серпентина (горная дорога с крутыми поворотами).

Примечание. Для некоторых исходных корней оба русских слова включены в список.

Задача №28

Даны слова: дентальный (согласный, имеющий местом образования зубы), пюре (букв. ‘очищенное’), ажан (название полицейского), рантье (человек, живущий на проценты с капитала, отдаваемого в ссуду), капор (головной убор), этюд, шкала, серпентина (горная дорога с крутыми поворотами), шар- (первая часть в слове шарабан — коляска с сиденьями для пассажиров), жанр, пансион (содержание на полном довольствии), -шантан (вторая часть в слове кафешантан — ресторан с эстрадой), панель, аржантин (блестящая подкладочная ткань), пат (фруктовая помадка).

Известно, что они делятся на две группы:

А. Слова, заимствованные из французского языка.

Большинство французских слов представляет собой результат исторического развития латинских слов. Чтобы продемонстрировать происходившие при этом звуковые изменения, приведём некоторые пары латинских и французских слов с указанием их приблизительного произношения (знаком ~ отмечается носовой характер гласного):

Б. Слова, заимствованные из латыни — непосредственно или через посредство немецкого языка.

Отметим, что при заимствовании из латыни в немецкий сочетания ск, сп, ст превращались в шк, шп, шт.

Задание 1. Разделите приведённые слова на группы А и Б.

Задание 2. Для каждого слова найдите в русском языке слово противоположной группы, восходящее к тому же латинскому слову.

Задача №29

(Для тех, кто знаком с немецким языком, но не знаком с английским.)

Для многих немецких слов можно найти похожие (или даже совпадающие) по значению и написанию слова английского языка. Такие пары могли возникнуть оттого, что слово было заимствовано из одного языка в другой или оба слова произошли от некоторого третьего языка.

Ниже выписано несколько пар таких исторически связанных слов:

Задание 1. Определите, что могут означать следующие английские слова:

Задание 2. Переведите с немецкого языка на английский следующие слова:

1) fallen ‘падать’	5) der Garten ‘сад’
2) das Ding ‘вещь’	6) der Wein ‘вино’
3) greifen ‘хватать’	7) gleiten ‘скользить’
4) feilen ‘пилить’	8) das Wasser ‘вода’

Задача №30

(Для знакомых с немецким языком.)

Ниже выписаны в три колонки соответствующие друг другу слова трёх родственных языков: слева — немецкие слова, в центре — шведские и справа — датские. Некоторые слова пропущены.

Задание 1. Постарайтесь догадаться, что означают следующие

шведские фразы:

1. God dag!
2. Vi läser en bok.
3. Vi heter Anna, Marta, Henrik.
4. Anna vill äta.

Задание 2. Заполните пропуски в колонках нужными словами.

Задача №31

Португальский язык происходит из латинского; таким образом, основная масса его слов (так называемые исконно португальские слова) представляет собой результат постепенного исторического изменения соответствующих латинских слов. Кроме того, португальский язык заимствовал в разные периоды своей истории слова из разных языков. В данной задаче современные португальские слова записаны в левой колонке, а слова, к которым они восходят (латинские и других языков), — в правой.

Дано, что все слова в левой колонке делятся по происхождению на три класса: исконно португальские, ранние заимствования и поздние заимствования.

chegar — plicare

praino — plaine

plátano — platanum

chão — planum

plebe — plebem

cheio — plenum

prancha — planche

Задание. Укажите для каждого португальского слова, к какому из трёх классов оно принадлежит.

Примечание. В португальском языке сочетание ch читается как ш.

Задача №32

Многие цыганские слова произошли из древнеиндийских; некоторые другие заимствованы из новогреческого языка. Ниже приводятся цыганские слова (слева) и корни или основы соответствующих им древнеиндийских или новогреческих слов (справа). Окончания цыганских слов, стоящие в скобках, при решении задачи можете не учитывать.

Задание 1. Разбейте приведённые пары на две такие группы, чтобы в каждой из них цыганские слова были одинакового происхождения. Обоснуйте предложенное вами разделение.

Задание 2. Какая группа содержит цыганские слова, происходящие из древнеиндийских, какая — из новогреческих? Почему вы так думаете?

Пояснения. В латинской записи символ θ обозначает звук, соответствующий английскому th (например, в слове thin); x —х; š, ṣ и c̣ — разновидности ш; dh, ṭh — особые согласные; чёрточка над гласной обозначает долготу.

Задача №33

Даны французские слова и их переводы в перепутанном порядке: tour, face, coucher, attacher, passage, orange, variété, chance, torche, rager, image, courage, révérence — факел, смелость, проход, лицо, почтение, привязывать, поездка, образ, разнообразие, лежать, удобный случай, апельсин, неистовствовать.

Задание. Установить перевод каждого слова.

Задача №34

В японском языке много слов и целых словосочетаний, заимствованных из английского. Вот ряд таких слов и словосочетаний: 

рэдзонансу, опутимисуто, пэн, эндзин, мэ̄до ин дзяпан, янкӣ, но̄то-букку, сӯпу, ню̄ё̄ку-таймудзу, сэкусён, мо̄та̄, докута̄, дзигудзагу, тиккэтто, индакусён, сёкку, сёппу, бурокку, барансу, уисукӣ, майру, ойру, суро̄ган, райбурарӣ, ӣбунингу, бандаридзуму, инта̄бю̄, па̄сэнто, масса̄дзи, ба̄, сута̄, аторакусён, о̄ба̄-ко̄то, супӣдо, дзя̄наридзуму. 

Задание 1. Определите, что эти слова могут означать и каковы соответствующие им английские слова. 

Задание 2. Установите, как будут выглядеть в японской передаче следующие английские слова: elevator ‘лифт, элеватор’; seal ‘тюлень’; yard ‘ярд’; bolt ‘болт’; cook ‘кок’; trust ‘трест’; crane ‘подъёмный кран’; knob ‘кнопка’; victor ‘победитель’; clerk ‘клерк’; lucky ‘счастливый’; colour ‘цвет, колорит’; supper ‘ужин’; error ‘ошибка’.

Примечание. Приведённые японские слова читаются по правилам чтения русских слов со следующими поправками: каждый слог произносится так, как если бы он стоял под ударением; гласные, над которыми стоит чёрточка, произносятся долго; звук, изображаемый буквами дз, произносится слитно (подобно тому, как русское ц — слитное тс); мягкое с и мягкое дз произносятся с шипящим оттенком, почти как ш’, дж’.

Задача №35

Ниже зашифрована фраза на русском языке:

Шыр-пир ю пяпюжгы зэлэмъгый гёсрыг,

фёд гяг, фёд гяг, зэлэмъгый гёсрыг.

Задание. Расшифруйте эту фразу.

Задача №36

Найдите два русских слова, которые различались бы в написании, но не различались бы в произношении. Придумайте несколько таких примеров для каждого языка, который вы знаете.

Задача №37

Найдите два русских слова, которые различались бы в произношении, но не различались бы в написании. Придумайте несколько таких примеров для каждого языка, который вы знаете.

Задача №38

Как с помощью букв русского алфавита записать по-другому слово расчёт, чтобы запись читалась так же? (Предполагается, что читать такие записи мы будем с ударением на последнем слоге.)

Докажите, что это можно сделать более чем 150 способами. Подтвердите возможность требуемого чтения каждой буквы или сочетания букв на примере реального написания каких-нибудь русских слов.

Задача №39

Имеем буквы русского алфавита: а, в, д, е, з, и, о, с, т.

Будем составлять из них четырёхбуквенные комбинации следующим способом:

1- я буква — какая-нибудь гласная;

2-я буква — в;

3-я буква — какая-нибудь гласная (но не совпадающая с первой буквой);

4-я буква — какая-нибудь согласная (но не в);

Каждую такую комбинацию будем произносить с ударением на первом слоге.

Задание. Определите, сколько комбинаций, звучащих по-разному, можно составить таким способом.

Задача №40

В различных системах письма используются иногда буквы, чтение которых зависит от позиций (т. е. от того, в соседстве с какими буквами стоит данная буква). Таковы, например, русские я, ю, которые читаются по-разному после гласных и после согласных.

Задание. Можно ли ввести в русском письме такую новую букву с новыми правилами чтения, чтобы она заменила две буквы: й и какую-нибудь одну из следующих букв: л, я, ь, и?

Задача №41

Пусть иностранец не знает ни одного русского слова, но знает общие правила о том:

1) как читаются русские буквы;

2) как, слыша тот или иной звук в русском слове, обозначать его на письме.

(Предполагается, что правила могут затрагивать не только отдельные буквы, но и их окружение, позицию в слове и т. п., т. е. основываться на любых сведениях о слове, которые можно получить, не зная его смысла.)

Даны слова: конь, сел, луч, год, шкура, люк, жен, край, сдал, пух.

Задание. Определите для каждого из этих слов, сможет ли иностранец (с уверенностью, что он сделает это правильно):

1) прочитать это слово, видя его написание;

2) записать это слово, слыша, как его произносят.

В случаях, когда вы отвечаете, что не сможет, укажите причину.

Указание. Принимать во внимание тот факт, что согласный звук иногда может отражаться на письме удвоенной буквой, не нужно.

Задача №42

В русских книгах, предназначенных для начального чтения (для детей или для иностранцев), различаются буквы е и ё, а также везде проставляется ударение.

Задание. Приведите такие русские слова, которые иностранец не смог бы прочесть (с уверенностью, что он сделает это правильно) и в этом случае.

Задача №43

Придумайте такое правило, верное для русского языка в целом (т. е. имеющее лишь единичные исключения), которое позволяло бы иностранцу правильно прочитать букву е (хотя бы в словах определённого вида); иначе говоря, требуется указать такую позицию буквы е в слове, в которой эта буква читается однозначно (а именно как [э], а не как [о]). Из Вашего правила должно, например, следовать, что гласный в словах день и мель — [э], а не [о].

Задача №44

Рассмотрим русские буквосочетания са, зя. Если прочесть буквосочетание са, то первый звук будет глухой твёрдый согласный. В русской системе письма буквы с, п, т и др. обозначают глухие согласные звуки, а буквы з, б, д и др. — звонкие звуки. Буквы а, у, о и др. говорят о том, что предшествующий согласный — твёрдый, а буквы я, ю, ё и др. — о том, что предшествующий согласный — мягкий. Таков способ обозначения глухости-звонкости и твёрдости-мягкости в русском письме.

Представьте себе, что была бы принята другая система письма, в которой буквы з, б, д и др. обозначают соответствующие мягкие согласные, а с, п, т и др. — твёрдые, буквы я, ю, ё и др. обозначают звонкость предшествующего согласного, а буквы а, у, о и др. — глухость. В этой системе письма русское слово гуси запишется как кюзы.

Можно придумать и другие способы обозначения глухости-звонкости и твёрдости-мягкости (не меняя самих букв и не вводя новых значков, а только придавая указанным рядам букв другой звуковой смысл, т. е. по тому же принципу, как мы сделали выше).

Ниже дана запись русских слов в таких искусственных системах письма (указанные записи произведены в некоторых двух разных системах письма):

гози, тюпи.

Задание 1. Определите, какие русские слова кроются за этими непривычными записями. Как обозначаются глухость-звонкость и твёрдость-мягкость в использованных здесь системах письма?

Задание 2. Определите, как может быть записано слово дата во всех возможных системах письма, основанных на принципе, сформулированном в условии. Дайте обоснование ваших ответов.

Задача №45

Дан алфавит из четырёх букв: в, и, у, й. Рассмотрим следующие четыре последовательности: ви, ив, ву, ий. Придумайте другой алфавит из меньшего числа букв для того, чтобы закодировать с его помощью эти четыре последовательности. При этом должны соблюдаться следующие условия:

1. каждой букве старого алфавита должна соответствовать одна определённая буква нового алфавита, которая и заменяет старую букву во всех последовательностях;
2. любые две из четырёх указанных последовательностей должны различаться в новой записи.

Задание 1. Определите, сколькими способами это можно сделать.

Задание 2. Установите, какие из этих способов дают запись данных последовательностей при помощи алфавита с наименьшим числом букв.

Задача №46

Даны слова: буря, яма, шея.

Задание. Придумайте такую искусственную форму записи русских слов (используя в ней, в случае необходимости, помимо русских букв, и дополнительные условные знаки), чтобы:

а) одноимённые падежные формы указанных слов получились прибавлением к основе одинаковых окончаний;

б) для каждого из этих слов основа была неизменна во всех 12 падежных формах (по 6 падежей единственного и множественного числа);

в) существовали достаточно простые правила перехода от этой формы к обычной орфографической форме.

Задача №47

Даны русские слова в старой орфографии: бѣлить, грезить, дѣльный, медокъ, мѣлокь, плеть, рѣка, свѣтлый, селить, сельскій, снѣгь, сѣтка, тёмный, щека, щёлка.

Буква ѣ («ять») до 1918 года писалась в некоторых словах, где по современной орфографии пишется е. Разницы в произношении букв е и ѣ не было, поэтому, когда учились писать, написание многих слов приходилось просто заучивать. Однако в первом приближении употребление букв е и ѣ описывается достаточно простым правилом. Конечно, из этого правила есть исключения, но примеры и контрольные слова в задаче подобраны так, чтобы среди них не было исключений и чтобы правило можно было обнаружить.

Задание. Сформулируйте это правило и напишите в старой орфографии следующие слова:  беда, верить, весна, ель, клён, клеть, лесок, плен, пчельник , резать, сера, стена, стрела.

Пояснение. ѣ — курсивное начертание буквы «ять», которая в прямом начертании обозначается как «ѣ».

Задача №48

(Для тех, кто знаком с английским языком.)

Ниже записаны в зашифрованном виде: слева английские слова, справа — их переводы (иногда несколько переводов, но не обязательно все) на русский язык. Английские слова зашифрованы таким образом, что одной и той же букве латинского алфавита соответствует одно и то же число, записанное арабскими цифрами, разным буквам — разные числа. Аналогичным образом, но совершенно независимо, русские слова зашифрованы при помощи последовательности чисел, записанных римскими цифрами.

Буквы одного и того же слова отделены друг от друга запятыми, слова в заданиях — точками с запятой, фразы в заданиях — точками. Надстрочные знаки и апострофы не учитываются, но и и й считаются разными буквами.

Задание. Переведите следующие зашифрованные русские слова и фразы в английские:

1) XI,III,IX; XIV,XI,V,XV,XIII; XIV,III,II,VII.

2) VI,XVI; II,III,XV,I.

3) XIV,V,XV,V,XI,XIII,I.

4) II,V,VIII,I; XVI,III,XI,XII,IX; IX,III,II.

Задача №49

(Для тех, кто знаком с немецким языком.)

Ниже записаны в зашифрованном виде: слева немецкие слова, справа — их переводы (иногда несколько переводов, но не обязательно все) на русский язык. Немецкие слова зашифрованы таким образом, что одной и той же букве латинского алфавита соответствует одно и то же число, записанное арабскими цифрами, разным буквам — разные числа. Аналогичным образом, но совершенно независимо, русские слова зашифрованы при помощи последовательности чисел, записанных римскими цифрами.

Буквы одного и того же слова отделены друг от друга запятыми, слова в заданиях — точками с запятой, фразы в заданиях — точками. Надстрочные знаки и апострофы не учитываются, но и и й считаются разными буквами.

Задание. Переведите следующие зашифрованные русские слова и фразы в немецкие:

1) VII,X; V,VI,VII,XIV.

2) VI,V,IX,XIII; IX; V,XII,XIV.

3) XII,VI,V,XIV; XII; VII,VI,XV,II.

Задача №50

(Для тех, кто знаком с французским языком.)

Ниже записаны в зашифрованном виде: слева французские слова, справа — их переводы (иногда несколько переводов, но не обязательно все) на русский язык. Французские слова зашифрованы таким образом, что одной и той же букве латинского алфавита соответствует одно и то же число, записанное арабскими цифрами, разным буквам — разные числа. Аналогичным образом, но совершенно независимо, русские слова зашифрованы при помощи последовательности чисел, записанных римскими цифрами.

Буквы одного и того же слова отделены друг от друга запятыми, слова в заданиях — точками с запятой, фразы в заданиях — точками. Надстрочные знаки и апострофы не учитываются, но и и й считаются разными буквами.

Задание. Переведите следующие зашифрованные русские слова и фразы во французские:

1) XV,XII,III.

2) I; III,XII,VII,XII,XV.

3) I; IX,IV,VIII,I; VII,V,VIII,VII,V.

Задача №51

Ниже приводятся корякские слова в латинской транскрипции и в письменности, созданной на основе русского алфавита:

Задание 1. Запишите в русской графике следующие корякские слова: jejolək ‘понимать’, juŋəj ‘кит’, wəjilwəjil ‘тень’, qal’ɣajak ‘плакать’, l’əmŋəl’ ‘сказка’, l’al’l’al’ ‘утка’. Опишите правила записи звуков l’, n’, j.

Задание 2. Определите, как могут быть записаны в латинской транскрипции слова: ыннив’ ‘дядя’, пылыткук ‘кончать’.

Примечание. Звуки l’ и n’ произносятся соответственно как русские мягкие л и н; звук ə — приблизительно как ы; q, ɣ, ŋ, w — особые звуки корякского языка (отчасти сходные соответственно с русскими к, г, н, в).

Задача №52

Ниже даны армянские названия месяцев в армянской графике, расположенные в перепутанном порядке:

օգոստոս, փետրվար, հուլիս, հունիս, դեկտեմբեր, մայիս, հունվար, նոյեմբեր, ապրիլ, հոկտեմբեր, մարտ, սեպտեմբեր

Задание. Переведите на русский язык армянские названия месяцев и укажите их примерное произношение.

Примечание. Следует иметь в виду, что армянские названия могут быть лишь частично сходны с соответствующими русскими. Сравните, например, русское январь с англ. January, нем. Januar или франц. janvier.

Задача №53

Ниже даны грузинские названия месяцев в грузинской графике, расположенные в перепутанном порядке:

თებერვალი, აპრილი, ივლისი, დეკემბერი, სექტემბერი, აგვისტო, იანვარი, ივნისი, მაისი, მარტი, ნოემბერი, ოქტომბერი

Задание. Переведите на русский язык грузинские названия месяцев и укажите их примерное произношение.

Примечание. Следует иметь в виду, что грузинские названия могут быть лишь частично сходны с соответствующими русскими. Сравните, например, русское январь с англ. January, нем. Januar или франц. Janvier.

Задача №54

Ниже даны грузинские слова, имеющие общее происхождение со словами русского языка (заимствованные непосредственно из русского или из других языков):

ზოოპარკი, ზოოლოგია, რელიეფი, მორალი, პალტო, პროგრამა, კომუნიზმი, ბაზარი, გრამატიკა, ტრამვაი, ტროტუარი, რეჟისორი, პროფესორი, პროფორგი, პარტორგი, ისტორია, სტუდენტი, კომუნისტი.

Имеются переводы некоторых из них:

режиссёр, коммунизм, рельеф, парторг, студент, базар, трамвай.

Задание 1. Переведите все грузинские слова на русский язык.

Задание 2. Опишите закономерности заимствований из русского языка в грузинский.

Задача №55

Даны слова монгольского языка, записанные в старой монгольской письменности (в печатной и рукописной формах), а также в русской транскрипции:

Задание 1. Запишите монгольские слова в русской транскрипции. Постарайтесь догадаться, что означают слова 2 и 3.

Задание 2. Запишите старым монгольским письмом: сӧри ‘стог’, аимурлал ‘испорченность’, итали ‘Италия’.

Задача №56

Ниже дано несколько географических названий на китайском языке и их переводы на русский язык в перепутанном порядке.

Нанкин, Париж, Шаньси, Тянь-Шань, Парагвай, Тяньцзинь, Пекин, Шанхай, Шаньдун, Мексика, Северный Ледовитый океан.

Задание 1. Установите, какой перевод какому географическому названию соответствует. Какую информацию о географии Китая вам необходимо знать для этого?

Задание 2. Предположите, что значит китайский иероглиф 北.

Задача №57

Ниже приводятся китайские иероглифы, которыми изображаются односложные слова, и для каждого иероглифа указываются произношение и значение соответствующего слова. Вообще говоря, китайские иероглифы — это цельные картинки, по которым невозможно полностью установить произношение и значение слов, однако для некоторых иероглифов, к числу которых относятся и приводимые ниже, можно установить определённые закономерности связи значения и произношения с написанием.

Задание 1. Какие части вы можете выделить в приведённых иероглифах? Что они показывают?

Задание 2. Ниже приводятся китайские слова в транскрипции с переводами на русский язык:

ян — океан; э — голодать, голод; дэн — лампа; су — сообщать;

пао — жарить, жечь на огне; ян — вид, форма.

Эти слова записываются следующими иероглифами (стоящими в другом порядке):

诉  饿  炮  洋  样  灯

Определите, каким иероглифом какое слово записывается.

Примечание 1. Все приводимые слова действительно односложны; -ао-, -уа- являются в китайском языке дифтонгами, произносимыми в один слог.

Примечание 2. Совпадение слов по звучанию — довольно частая вещь в китайском языке; на письме такие слова обычно различаются; некоторые совпадения в данной задаче возникли за счёт упрощений в записи произношения, здесь несущественных.

Задача №58

Ниже приводится написание и произношение некоторых корейских слов:

Задание 1. Запишите по-корейски следующие слова: абɔчжи ‘отец’, ссода ‘стрелять’, ккилло ‘кило’, сɔул ‘Сеул’. Если вы не можете сделать это однозначно, объясните почему и приведите любой из возможных вариантов.

Задание 2. Запишите русскими буквами произношение следующих корейских слов и переведите последнее из них на русский язык: 자주 ‘часто’, 종 ‘раб’, 빌어먹다 ‘нищенствовать’, 뜨락또르.

Примечание. Знак ɔ передаёт гласный звук, более открытый, чем о; буквы нъ произносится как английское или немецкое ng; чж — звонкий вариант ч.

Задача №59

Даны японские слова, записанные азбукой хира́гана. Приводятся также их русская транскрипция и перевод.

Задание 1. Запишите в транскрипции следующие слова:

きこう ‘погода’,  つらい ‘горький’,  けっして ‘решительно’.

Задание 2. Запишите хираганой следующие слова: дэнси ‘электрон’, иккагэцу ‘в течение месяца’, цуго̄ ‘удобство’, кё̅со̄ ‘ соревнование’.

Задание 3. Опишите, как записываются слова хираганой.

Примечание. Чёрточка над гласной в русской транскрипции обозначает долготу, сочетание букв дз обозначает единый звук, похожий на звонкое ц.

Задача №60

В японском языке наряду с иероглифами используются две слоговые азбуки: катакана и хирагана. Среди японских слов есть слова, которые обычно или всегда записываются хираганой. Каждому знаку катаканы соответствует знак хираганы и наоборот, но написание знаков почти всегда различно. Дано несколько японских слов в их обычном написании с транскрипцией и переводами:

Задание. Определите, какие слова записаны катаканой, а какие — хираганой, если известно, что первое слово записано катаканой и что один знак является одинаковым в катакане и хирагане.

Примечание. Чёрточка над гласной обозначает долготу.

Задача №61

Среди приводимых ниже японских слов нет совпадающих по смыслу. Каждое из этих слов составлено из двух значащих элементов. Всего различных значащих элементов — три. Один из них выражается иногда одной последовательностью звуков, а иногда — другой; каждый из двух остальных значащих элементов выражается всегда одинаково.

Вот эти слова: уэки, киги, цугики, киуэ, кицуги.

Задание. Укажите две различные последовательности звуков, выражающие один и тот же значащий элемент. Единственным ли образом можно указать две такие последовательности?

Задача №62

Даны санскритские слова (или основы слов), записанные в письме девангари. При каждом слове указано его произношение, переданное по обычным правилам русского письма, и перевод.

Задание 1. Опишите правила обозначения гласных и согласных в деванагари.

Задание 2. Запишите произношение следующих слов:

मन् ‘думать’, यम् ‘держать’, मुद् ‘радость’, देव ‘бог’.

Задание 3. Подчеркните в выписанных ниже русских словах те буквы, с помощью которых записывается не отдельный звук, а слог вида согласный+гласный: явление, мою, Юля, подъём, досье.

Задача №63

Будем рассматривать звуковые последовательности, подобные тем, которые приведены в задаче №1220 (т. е. последовательности, содержащие те же звуки и состоящие из одного закрытого или двух открытых слогов и не содержащие двух согласных подряд), и сравним запись каждой такой последовательности в письме деванагари с её приближённой записью, сделанной по правилам русского письма.

Задание 1. Сколько можно составить последовательностей, для записи которых в письме деванагари требовалось бы:

а) вдвое меньше знаков;

б) вдвое больше знаков;

в) такое же количество знаков?

Примечание. Горизонтальная черта в деванагари не входит в счёт знаков.

Задание 2. Пусть дан список из N последовательностей того же вида (одна и та же последовательность может быть включена в список несколько раз), но последовательности, содержащие звук [й], не рассматриваются. Пусть р(а) — общее количество слогов с гласным а, а р(э, у) — с гласными э и у.

При каком соотношении N, р(а) и р(э, у) для записи всего списка русским письмом потребуется меньше знаков, чем для записи в деванагари?

Задача №64

Решение задачи облегчается, если решить предварительно задачу №1220.

Даны санскритские слова (или основы слов), записанные в письме деванáгари. При каждом слове указано его произношение, переданное русскими буквами, и перевод (черта над гласной обозначает долготу; н̣ — особое н; д͡ж — слитно произносимое дж):

Задание 1. Запишите произношение слов: रेणु ‘пыль’, गाहन ‘погружение’.

Задание 2. Запишите на деванагари: на̄лӣ ‘флейта’, д͡жвал ‘гореть’, сад͡жд͡жа ‘готовый’, стъя̄на ‘напряжение’, алпа̄юс ‘краткожизненный’, а̄гара ‘жилище’, пиппала ‘священная смоковница’.

Задача №65

Ниже приводится произношение и написание некоторых арабских слов:

Задание. Определите, как могут читаться следующие арабские существительные:

Дополнительное задание. Постарайтесь догадаться, что эти слова обозначают.

Примечание. д^͡ж — звук, получающийся при слитном произнесении мягких д и ж; джж — двойное д^͡ж; ð — звонкий звук, который получается, если произносить д, держа язык между зубами; ’ — означает энергичное произнесение начала следующего гласного, этот звук в арабском языке выступает как согласный; ў — у краткое, т. е. звонкий полугласный, соответствующий у, черта над гласной означает долготу.

Для знающих английский язык поясним, что ð, д͡ж и ў произносятся как английские th (в слове the), j и w.

Задача №66

Перед вами арабские слова в их арабской записи и латинской транскрипции.

Задание. Запишите в латинской транскрипции и переведите на русский язык слово:

حَرْكُوفُ

Примечание. Звук ġ близок к русскому г, звук š соответствует русскому ш, звук у — русскому й (в слове йод), звук ṭ близок к русскому т (он, однако, отличается от арабского t), звук ḫ близок к русскому х. Черта над гласной обозначает долготу гласного звука.

Задача №67

Ниже даны предложения на персидском языке с переводом на таджикский. Таджикский язык близкородственен персидскому.

Задание. Найдите пары слов (персидское и таджикское) с одинаковым значением, которые имеют разное происхождение в этих двух языках. Объясните своё решение.

Примечание. Одинаковое значение и одинаковое происхождение имеют, например, русское ‘один’ и белорусское ‘адзін’, русское ‘отдать’ и белорусское ‘аддаць’. Одинаковое значение, но разное происхождение имеют русское ‘держать’ и белорусское ‘трымаць’.

Задача №68

В начале 20 века малайцы пользовались двумя алфавитами — на арабской и латинской основе; кроме того, некоторые из них знали особый секретный алфавит. Ниже приводится несколько слов, каждое из которых записано этим секретным алфавитом и алфавитом на латинской основе.

Задание. Попробуйте перевести следующие слова на русский язык:

Примечание. Сочетание ng передаёт звук ŋ (как в английском слове sing или немецком singen ‘петь’).

Задача №69

Ниже приводятся слоги, записанные бирманским письмом, и их чтения (расположенные в другом порядке):

တါး   နု   သါး   မူ   တီ   နါး   နူ   လါ   တိ   ပု   ပါး   လီး   နီး

mu²   nu¹   pa³   sa³   la²   li³   ni³   ta³   na³   ti²   ti¹   nu²   pu¹

Задание. Установите, как читается каждый из приведённых бирманских слогов.

Примечание. Каждый слог в бирманском языке произносится с определённой интонацией, которая условно обозначается в транскрипции цифрой (1, 2 или 3) вверху справа от слога.

Задача №70

Даны фразы на бирманском языке, записанные в традиционной графике, с транскрипцией и переводами на русский язык.

Задание 1. Запишите в бирманской графике следующие слова: pa² ‘включаться’, lu²thu¹ ‘люди’, pu² ‘жаркий’, ku¹ ‘лечить’, va³ ‘бамбук’, hma¹ (синтаксический показатель).

Задание 2. Переведите на бирманский язык и запишите в бирманской графике и в транскрипции следующие предложения:

1. Хлопок низкий.
2. Жёлтый бамбук высокий.
3. Здесь этот красавец не танцует.

Примечание. В бирманском языке каждый слог может произноситься с различными интонациями, которые условно обозначаются в транскрипции цифрами 1, 2, 3 вверху после слога.

Задача №71

Даны древнетюркские слова в письменности орхоно-енисейских памятников с транскрипцией и русским переводом.

Задание 1. Запишите в данной письменности следующие слова:

Задание 2. Определите, как можно прочесть слово и сколькими способами можно это сделать.

Задача №72

Ниже даются слова языка североамериканских индейцев хэр в латинской транскрипции и в письменности дене:

Задание. Запишите в письменности дене следующие слова:

Задача №73

Даны два текста на финикийском языке. Это стандартные посвятительные надписи, обе обращённые к богам, — владыке Ваалхамуну и великой Тинит, украшению Ваала, — в которых посвящающий благодарит богов за то, что они услышали его голос, благословили его. При этом один из текстов написал Сосипатрос, сын Зопироса, а другой — Азруваал, сын Хано, сына Азруваала, сына великого Ваалйатона.

Текст № 1 записан финикийским письмом, а текст № 2 сохранился только в греческой записи (т. е. здесь использован греческий алфавит для передачи финикийских звуков).

Текст № 1

Текст № 2

ΛΥ ΑΔΟΥΝ ΛΥ ΒΑΛΑΜΟΥΝ ΟΥ ΛΥ

ΡΥΒΑΘ ΛΥ ΘΙΝΙΘ ΠΑΝΕ ΒΑΛ ΥΣ

ΝΑΔΩΡ ΣΩΣΙΠΑΤΡΟΣ ΒΥΝ ΖΟΠΥΡΟΣ

ΣΑΜΟ ΚΟΥΛΩ ΒΑΡΑΧΩ

Задание 1. Восстановите текст № 2 в финикийской записи.

Задание 2. Что можно сказать о значении букв , и из сравнения этих двух текстов?

Задание 3. Кроме форм записи и имён посвящающих, в этих текстах содержится ещё одно заметное различие. Найдите его. Чем оно может быть объяснено?

Примечание. Греч. Ω передаёт долгое о, Υ — звук, средний между русским у и и (= нем. ü, франц. u), ΟΥ — русск. у, Σ — русск. с, Θ — звук, близкий к русск. т.

Задача №74

При археологических раскопках на месте древнего города Г. найдены семь текстов на неизвестном языке, записанных неизвестной письменностью. Они написаны в разное время на предметах из разных материалов (на могильных камнях, на бронзовых молитвенных дощечках и т. п.), и различными методами удалось установить их ориентировочную датировку. [Эти тексты и датировки — не настоящие (придуманы специально для лингвистической олимпиады). Они в упрощённой форме дают представление о методах работы с настоящими древними памятниками письменности.]

Известно, что принцип письма и состав знаков письменности, которой написаны эти тексты, оставались неизменными; менялся с течением времени только вид отдельных знаков (возможно, в связи с переходом на другие материалы для письма).

Задание 1. Установите предположительно, какие внешне различные элементы приведённых текстов являются на самом деле разными видами одного и того же знака письменности.

Задание 2. Считая, что первое задание выполнено вами правильно, уточните датировку некоторых текстов.

Звуки в составе морфем

Задача №75

Один и тот же корень может выступать в разных словах (или разных формах одного слова) в различных буквенных и звуковых обликах. Например, в лоб, лба, лобный корень представлен в двух буквенных и трёх звуковых вариантах.

Задание 1. Выделите корень в слове повозка.

Задание 2. Укажите все буквенные и все звуковые варианты, в которых может быть представлен этот корень.

Задание 3. Приведите по одному примеру на каждый вариант корня.

Задача №76

Один и тот же корень может выступать в разных словах (или разных формах одного слова) в различных буквенных и звуковых обликах. Например, в лоб, лба, лобный корень представлен в двух буквенных и трёх звуковых вариантах.

Задание 1. Выделите корень в слове проводка.

Задание 2. Укажите все буквенные и все звуковые варианты, в которых может быть представлен этот корень.

Задание 3. Приведите по одному примеру на каждый вариант корня.

Задача №77

Назовем о, е или ё, входящее в основу некоторого русского слова, «беглым», если существует родственное слово, в котором в соответствующем месте основы гласная отсутствует. Рассмотрим следующие русские слова:

Задание 1. Подчеркните в приведённых выше словах все «беглые» о, е и ё.

Задание 2. Сформулируйте правило, позволяющее установить, в каких случаях беглая гласная в основе сохраняется, а в каких исчезает.

Задача №78

Даны слова старославянского языка и соответствующие им современные русские (в перепутанном порядке). Старославянские слова записаны кириллицей (старославянским алфавитом, послужившим основой для современного русского письма).

рътъ, рътѣ; конъ, конь; ръжь, рѣжь; льнъ, лѣнь; пѣнѣ, пьнѣ; зъло, зѣло; дьнь, дьнѣ, дънѣ, дънѣ; сънѣ, сѣнѣ; ловъ, львъ; вѣсь, вѣсъ, вьсь, вьсѣ; тѣмъ, тьмь; сотъ, сѣть, сътъ; мьнѣ, мѣнѣ.

рот, рте (от сущ. рот); конь, кон; режь, рожь; лён, лень; пне, пене (от сущ. пена); зело (‘очень’), зло; дне (от сущ. дно), дне (от сущ. день), день; сне, сене (от сущ. сено); лов, лев; весь (местоим.), весь (сущ.), вес, все; темь, тем (от местоим. те); сот (от числит. сто), сот (от сущ. соты), сеть; мне, мене (от сущ. мена).

Задание 1. Установите правильные соответствия для всех слов.

Задание 2. Сформулируйте правила соответствия

а)   между старославянскими гласными ь и ъ и звуками современного русского языка,

б)   между современными гласными [о] и [э] и звуками старославянского языка.

Задача №79

Древнейшая система письма у славян носит название глаголица. Ниже приводятся старославянские слова, записанные глаголицей, с указанием

того, какие русские слова им соответствуют.

Задание 1. Каким русским словам соответствуют следующие старославянские?

ⰴⱐⱀⱐ,   ⱄⰻⱀⰻⱌⰰ

Задание 2. Запишите глаголицей старославянские слова, соответствующие русским словам конь, лесок.

Задача №80

Задание 1. Пользуясь результатами задач №1236 и №1237, запишите кириллицей старославянские слова, соответствующие следующим современным русским:

стол, сон, лоб, сто, кров, лес, пёс, день.

Задание 2. Каково соотношение между теми буквами кириллицы и глаголицы, которые используются для обозначения гласных?

Задача №81

Русские слова могут начинаться с приставки, а могут непосредственно с корня. В некоторых случаях достаточно знать одну только первую букву слова, чтобы установить, какая из этих двух возможностей имеет место; например, если слово начинается с л, то это — первая буква корня.

Для слов, начинающихся с буквы с, недостаточно знать одну первую букву. Посмотрим, что можно сказать о таких словах, зная две первые буквы.

Все буквы русского алфавита можно разделить на три класса по следующему основанию: для любой буквы из первого класса, если слово начинается с с, а затем идёт эта буква, можно определённо сказать, что с — приставка; для буквы из второго класса — что с не приставка; наконец, для буквы третьего класса с, стоящее перед ней и начинающее слово, может быть и приставкой, и первой буквой корня.

Задание. Укажите по три буквы из каждого класса.

Задача №82

Даны русские слова: болото, проволока, провод, владыка, влажный, обод, водяной, обладать, оболочка, поладить.

Задание 1. Найдите среди них три пары слов, восходящих к одному и тому же древнему корню.

Задание 2. Что мог означать первоначально глагол витать (ср. выражение витать в облаках)?

Задача №83

Даны следующие пары и серии русских слов:

Известно, что в каждой паре группы I слова в древности (задолго до возникновения письменности) имели один и тот же по звуковому составу корень, а в каждой серии группы II слова имели одну и ту же по звуковому составу послекорневую часть.

Задание 1. Восстановите древний вид всех приведенных слов. Для записи восстановленных слов можете пользоваться как русскими буквами, так и любыми дополнительными символами (если они Вам понадобятся).

Задание 2. Укажите, какие фонетические изменения привели к превращению восстановленного Вами древнего вида слов в современный и в какой последовательности происходили эти изменения.

Учтите, что указанные Вами фонетические изменения должны быть обязательными для всех рассматриваемых слов: например, если Вы утверждаете, что согласная д изменялась в с перед т (ведти превращалось в вести, бредти в брести и т.д.), то это значит, что дт должно было измениться в ст во всех случаях, где оно встречалось.

Задача №84

Даны слова:

краснота, чернота, лиловатый, розоватый, лермонтовед, шолоховед, минералогия, география, тарификация.

Эти слова можно разделить на две группы:

1. слова, образованные простым соединением значащих частей, и
2. слова, у которых соединение значащих частей сопровождалось некоторым дополнительным преобразованием (одним и тем же для всех слов этой группы).

Задание 1. Постарайтесь догадаться, в чём заключается это дополнительное преобразование, и сформулируйте его.

Задание 2. Выпишите все слова второй группы и покажите для каждого из них, что это преобразование имеет место.

Задача №85

В русском языке от большинства приставочных глаголов совершенного вида (например, уладить, всхлипнуть, намотать) соответствующий глагол несовершенного вида образуется с помощью суффикса -ыва- (-ива-), присоединяемого непосредственно к корню: улаживать, всхлипывать, наматывать. При этом может меняться (по сравнению с инфинитивом совершенного вида) конечная согласная корня, ср. уладить — улаживать. Одновременно могут происходить также другие изменения (корневой гласной, места ударения), но в этой задаче их не нужно принимать во внимание.

У глаголов несовершенного вида с суффиксом -ыва- (-ива-) конечная согласная корня в ходе спряжения не меняется; но у глаголов совершенного вида она может и меняться, ср. уладить: улажу, уладишь.

Задание 1. Существует ли в совершенном виде такая грамматическая форма (одна и та же для всех глаголов), в которой конечная согласная корня всегда такая же, как в соответствующем глаголе несовершенного вида с суффиксом -ыва- (-ива-) ?

Задание 2. Исходя из того, что глагол совершенного вида известен (причём не только в форме инфинитива, но и в любой из остальных форм спряжения), сформулируйте по возможности простые правила выбора конечной согласной корня в соответствующем глаголе несовершенного вида с суффиксом -ыва- (-ива-). Если вы обнаружили какие-то индивидуальные исключения из собственных правил, укажите их; но, разумеется, при составлении правил следует стремиться к тому, чтобы исключений было как можно меньше.

Задача №86

Даны следующие пары русских глагольных форм: пасти — пасу; вести — веду; блюсти — блюду; плести — плету; расти — расту; печь — пеку; стеречь — стерегу; мочь — могу; жать (например, руку) — жму; жать (например, рожь) — жну.

Известно, что в древности (ещё до возникновения письменности) по крайней мере некоторые из этих глагольных форм выглядели несколько иначе, а правило образования настоящего времени от инфинитива для всех приведённых глаголов было одинаковым.

Задание. Восстановите древний вид всех приведённых глагольных форм и укажите, какие фонетические изменения произошли впоследствии в русском языке.

Для записи восстановленных форм можете пользоваться как русскими буквами, так и любыми дополнительными символами (если они вам понадобятся). Учтите, что указанные вами фонетические изменения должны быть обязательными для всех рассматриваемых слов; например, если вы утверждаете, что согласная к изменялась в ч перед и (калекить превращалось в калечить, дуракить в дурачить и т. д.), то это значит, что ки должно было измениться в чи во всех случаях, где оно встречалось.

Задача №87

Даны древнегреческие слова в именительном и родительном падежах. (Именительный падеж приведён слева; надстрочные знаки опущены.)

Как произносятся некоторые греческие буквы, видно из произношения следующих слов, заимствованных из греческого (приведены соответствующие друг другу части русских и греческих слов): исключение составляет буква υ, которая произносится как русское ю в слове тюль.

κυβερνητ… (кибернет…), φιλ… (фил…), παραδοξ… (парадокс…), γυψ… (гипс), χαος (хаос), νεκταρ (нектар), βιβλ… (библ…)

Буква θ не имеет соответствия среди русских звуков и произносится как английское th в слове thought.

Задание. Образуйте именительный падеж существительных, которые в родительном падеже имеют следующую форму:

1. ορνιθος; 2. αραβος; 3. ονυχος; 4. προβλητος.

Опишите подмеченные вами закономерности.

Задача №88

Даны древнегреческие слова в именительном и родительном падежах. (Именительный падеж приведён слева; надстрочные знаки опущены.)

Как произносятся некоторые греческие буквы, видно из произношения следующих слов, заимствованных из греческого (приведены соответствующие друг другу части русских и греческих слов): исключение составляет буква υ, которая произносится как русское ю в слове тюль.

κυβερνητ… (кибернет…), φιλ… (фил…), παραδοξ… (парадокс…), γυψ… (гипс), χαος (хаос), νεκταρ (нектар), βιβλ… (библ…)

Задание. Образуйте именительный падеж существительных, которые в родительном падеже имеют следующую форму:

1. πτερυγος; 2. κορακος; 3. χαλυβος; 4. δαιτος.

Опишите подмеченные вами закономерности.

Задача №89

Ниже приводятся глаголы чеченского языка в форме инфинитива и прошедшего времени:

Задание. Образуйте форму прошедшего времени от следующих инфинитивов: духаоза ‘остановить’, дийла ‘расти (о растении)’, ида ‘бежать’, йода ‘высушить’, дуста ‘измерить’.

Примечания.

1. Сочетаниями знаков тӀ, къ, аь, оь, уь обозначаются особые звуки чеченского языка.
2. Два звука тӀ, следующие подряд (тӀтӀ), записываются как ттӀ.
3. Сочетание аь произносится примерно как русское а между мягкими согласными (дядя), оь — как русское о между мягкими согласными (тётя), уь — как русское у между мягкими согласными (тюльпан).

Задача №90

Даны формы ед. и мн. числа нескольких венгерских слов:

Известно, что в древности по крайней мере некоторые из этих форм выглядели несколько иначе, а правило образования мн. числа от ед. для всех приведенных слов было одинаковым.

Задание. Восстановите древний вид всех приведенных форм и укажите, какие фонетические изменения произошли впоследствии в венгерском языке.

Учтите, что указанные Вами фонетические изменения должны быть обязательными для всех рассматриваемых слов; например, если Вы утверждаете, что u изменялось в o перед r, то это значит, что ur должно было измениться в or во всех случаях, где оно встречалось.

Примечание. Знак ´ над гласной означает долготу.

Задача №91

Ниже дан перевод шести фраз с венгерского языка на русский:

Az asztalon a térkép van. — На столе карта.

Az asztalokban a térképek vannak. — В столах карты.

A füzetnél az újság van. — Возле тетради газета.

Az újságokon a füzetek vannak. — На газетах тетради.

Az ablakoknál a pad van. — Возле окон скамейка.

A székeken a kasok vannak. — На стульях корзины.

Задание Переведите на венгерский язык:

1. В столе тетрадь.
2. В тетради газеты.
3. Возле стола стулья.
4. Возле стульев скамейки.
5. На окне коробка.

Примечание. ü — гласный, одновременно похожий на у и и (немецкое ü, французское u); знаком ´ отмечается долгота гласного.

Задача №92

В венгерском языке, как и в русском, можно образовывать от одних слов другие различными способами: прибавлением к корню разных суффиксов или окончаний, соединением нескольких корней в сложное слово и т. п. Ниже приводятся слова венгерского языка с переводом на русский язык:

Задание 1. Про какие из следующих венгерских слов вы можете сказать, что это несомненно сложные слова? Какие подмеченные вами закономерности венгерского языка позволяют это сделать? Какие из сложных слов вы можете разделить на составляющие части?

földtan, földnek, háborúellenes, Budapest, borsóleves, óraütés, hőálló, bűnöző.

Задание 2. Переведите на венгерский язык: безвинность, о земле, о горохе, бездорожный.

Примечание. Сочетание букв sz соответствует русскому с, s — ш, ö — гласный, одновременно похожий на о и э (немецкое ö, французское eu), ü — гласный, похожий на у и и (немецкое ü, французское u); венгерский гласный a произносится средне между русскими а и о. Знаком ´ отмечается долгота гласного, для гласных ö и ü долгота обозначается ő, ű.

Задача №93

Из соображений экономии места в словарях не приводятся все формы всех изменяемых слов — как правило, приводится одна или несколько основных форм, а в приложении к словарю указывается, как по основным формам образуются остальные формы слов.

Ниже приводятся эстонские глаголы в пяти формах и их переводы.

Задание. На основании приведённого материала решите, какие формы или какую одну форму вы примите за основную, и укажите правила образования остальных форм. Постарайтесь, чтобы у вас было меньше основных форм и чтобы ваши правила были по возможности просты.

Примечание. В эстонском языке согласные противопоставляются не по звонкости-глухости, как в русском, а по силе произношения. Так, буквы b, g, d обозначают согласные звуки, произносимые слабее (короче), чем p, k, t, а pp, kk, tt — звуки более сильные (долгие), чем p, k, t.

Задача №94

Даны русские слова с переводом на эстонский язык:

Задание. Переведите на эстонский язык: педант, педагог, радио, манто, доктор.

Задача №95

Ниже приводится ряд финских существительных или глаголов в разных формах.

Известно, что на конце некоторых из них в древности имелся согласный (а именно k), который впоследствии отпал.

Задание. Укажите эти словоформы. Поясните своё решение.

Примечание. Эссив — падеж, соответствующий русскому творительному в сочетаниях типа быть лётчиком, инессив — русскому предложному с предлогом в.

Задача №96

Ниже приводятся слова на языке майя (в фонетической транскрипции) с переводами на русский язык:

Задание. Переведите на язык майя: мой сын, мой человек, мой сок, топор. Объясните своё решение.

Примечание. ŋ — заднеязычный носовой согласный, произносится, как англ. ng; ʔ — особый согласный звук.

Задача №97

Ниже приводятся несколько слов языка палау:

Известно, что в древности притяжательная форма образовывалась от обычной по единому для всех этих слов правилу (правда, по крайней мере некоторые формы выглядели не совсем так, как сейчас).

Задание 1. Восстановите прежний вид всех приведённых форм и сформулируйте прежнее правило образования притяжательной формы.

Задание 2. Укажите, какие фонетические изменения произошли при переходе от древнего состояния к современному.

Задание 3. Известно, что сейчас начальное d может читаться либо как русское д, либо другим способом. Определите второй способ чтения d.

Примечание. Чёрточка над гласной обозначает долготу. Буква ð читается как английское th в слове this (похоже на русское д, если произнести его, поместив язык между зубами), буква ŋ — как английское или немецкое ng (похоже на русское г, но произнесённое в нос).

Задача №98

Даны словосочетания на ирландском языке и их переводы на русский язык в перепутанном порядке:

a mord, a bort, a xārtə, a ɣar’d’īn’, a gārtə, a ŋar’d’īn’, a dūrəs, a noxtūr, a fostə, a dom, a far’k’, a bar’k’, a vark

его корабль, его парк, их парк, его карта, их карта, его сад, их сад, их том, их поездка, их доктор, их порт, их палуба, его почта.

Задание 1. Установите, какой перевод соответствует каждому сочетанию.

Задание 2. Переведите на ирландский язык:

их корабль, его порт, его палуба, их почта.

Примечание. ə произносится примерно как русское безударное а, x — как русское х; ɣ — звонкий парный к х; ŋ —носовой, соответствует звуку, который в английской и немецкой орфографии обозначается через ng. Знак ’ после согласной обозначает мягкость звука, а чёрточка над гласной — долготу.

Задача №99

Будем говорить, что два слова входят в один грамматический класс, если эти слова могут изменяться по одинаковым грамматическим категориям (примеры грамматических категорий — падеж, число, время и т. п.).

Задание. Разбейте на грамматические классы следующие слова: верблюд, который, кто, лисий, мужичьё, некто, пятый, пять, синий, три, четыре.

Для каждого класса укажите, по каким грамматическим категориям изменяются слова, в него входящие.

Задача №100

В русском языке разные грамматические формы одного и того же слова могут иногда совпадать. Например, у слова солдат совпадают форма именительного падежа единственного числа (солдат вошёл в дом) и форма родительного падежа множественного числа (взвод солдат).

Задание 1. Определите грамматическую форму (падеж и число) следующих слов:

уроке, стол, братьев, рукава, этих, планетарии, мёду, красным, рту.

Задание 2. Приведите такую форму русского существительного или прилагательного, чтобы её можно было понять как одно и то же слово в любом падеже, причём это не должно быть неизменяемое слово (например, существительное пальто не годится).

Задание 3. Приведите такую форму русского существительного или прилагательного, которую можно понять как одно и то же слово в любом падеже, кроме творительного, и нельзя было бы понять как слово в творительном падеже.

Задача №101

Русское существительное в принципе может выступать в 12 формах (6 падежей × 2 числа). Две разные формы слова могут совпадать.

Задание 1. Существует ли такая форма (определённый падеж одного из двух чисел), что никакое существительное, стоящее в этой форме, не совпадает ни с какой другой формой того же существительного? (Неизменяемые существительные, например шоссе, кенгуру, леди, не учитывайте.) Если да, то укажите все такие формы. Обоснуйте ваш ответ.

Задание 2. Есть ли в русском языке существительные (кроме неизменяемых), у которых винительный падеж множественного числа совпадает с творительным падежом единственного числа? Если есть, то какие?

Задание 3. Такой же вопрос для совпадения винительного падежа множественного числа с предложным падежом множественного числа.

Задание 4. Такой же вопрос для совпадения дательного падежа множественного числа с творительным падежом единственного числа.

Задача №102

Задание 1. Существуют ли в русском языке такие слова, у которых форма винительного падежа единственного числа среднего рода не совпадает с формой именительного падежа единственного числа?

Задание 2. Тот же вопрос для форм винительного и именительного падежа среднего рода множественного числа.

В обоих случаях, если вы считаете, что такие слова существуют, приведите соответствующие примеры.

Задача №103

У русских односложных существительных мужского рода в родительном падеже единственного числа ударение может падать на основу (например, свет — света) или на окончание (например, щит — щита). Выбор между этими двумя возможностями подчинён у таких слов (не считая малоизвестных) некоторому правилу, из которого, впрочем, имеется определённое число исключений.

В приведённом ниже списке все слова, кроме одного, подчиняются этому правилу:

блат, блин, болт, гриб, кот, люд, мяч, плен, поп, пот, руль, свет, спирт, страх, стыд, хмель, шмель, шторм, шум, щит.

Задание 1. Найдите слово-исключение.

Задание 2. Попытайтесь сформулировать (не выходя за рамки приведённого списка слов) само искомое правило.

Задача №104

Русское слово вахтер заимствовано из немецкого и непосредственно после заимствования имело ударение на первом слоге (как в немецком): ва́хтер. Слово шофер заимствовано из французского и непосредственно после заимствования имело ударение на последнем слоге (как во французском): шофёр. Однако в настоящее время форма ва́хтер почти полностью вытеснена новой формой вахтёр. С другой стороны, форма шофёр (которую литературный язык и сейчас сохраняет в качестве нормы) в профессиональной речи шоферов и в просторечии оказалась вытеснена новой формой шо́фер.

Задание. Объясните причину сдвига ударения в каждом из этих двух случаев.

Чтобы облегчить вам выполнение этого задания, приводим список (неполный, но достаточно показательный) русских слов на -ёр и на безударное -ер, обозначающих лиц:

билетёр, гарпунёр, гастролёр, гипнотизёр, гримёр, дирижёр, доктринёр, дублёр, жонглёр, киоскёр, контролёр, лифтёр, монтёр, мушкетёр, паникёр, парламентёр, позёр, призёр, прожектёр, стажёр, суфлёр, ухажёр, фантазёр, бухгалтер, гаер, гангстер, голкипер, диспетчер, кельнер, кондитер, кучер, маклер, парикмахер, снайпер, фельдшер, шкипер, шулер, юнкер.

Задача №105

Установите правила образования прилагательных от существительных для следующих примеров:

фо́ндовый, поря́дковый, ка́рликовый, ма́ковый;

парнико́вый, зрачко́вый, бобо́вый, очаго́вый, псо́вый;

берегово́й, весово́й, долгово́й, голосово́й, жирово́й.

Задача №106

Установите правила выбора уменьшительного суффикса (-ок, -ик или -чик) для следующих примеров:

катерок, вечерок, погребок, желобок, куполок, теремок, тетеревок;

столик, слоник, дворик, клопик, холмик, коврик, ослик, кадрик, штампик, ромбик, цилиндрик, оркестрик, комарик, топорик;

стульчик, планчик, карманчик, локончик, бульварчик, моторчик, сиропчик, перерывчик.

Задача №107

Одно из слов — дверь, горсть, тень, лошадь, постель, кровать — изменило в ходе истории свой род (однако некоторые следы того, что оно было ранее другого рода, в русском языке сохранились).

Задание. Найдите это слово. Обоснуйте свой ответ.

Задача №108

Немецкое слово die Losung — женского рода. Русское слово лозунг восходит к этому немецкому слову.

Задание. Определите, почему слово лозунг стало относиться в русском языке к мужскому роду.

Задача №109

Слова, перечисленные ниже, существовали в древнерусском языке и сейчас не употребляются или имеют ограниченное употребление, но некоторые производные от них сохранились.

Задание. Назовите производные от этих слов.

Задача №110

Даны следующие лакские формы слова дом с их переводами и пояснением их употребления на примерах в предложениях:

Задание. Переведите на лакский язык:

Задача №111

Даны слова алюторского языка с переводом на русский язык.

Задание. Переведите на алюторский язык:

подвал, в доме, стакан, с крыши, к медведю.

Задача №112

Ниже приведены эстонские слова и их переводы на русский язык, но порядок, в котором приведены переводы, перепутан:

laual, piruka, tehase, lauas, teel, pirukas, koolis, pirukal, toolita, toolilt, lauata, pirukalt, tehases, laualt, koolilt

пирога, на пироге, на столе, на заводе, в столе, на дороге, в пироге, в школе, со стула, без стула, со школы, без стола, со стола, с пирога, завода

Задание 1. Найдите правильные переводы эстонских слов, переставив должным образом русские слова.

Задание 2. Укажите, сколько падежей эстонских существительных здесь представлено и что каждый из них означает.

Задача №113

Финский и эстонский языки близко родственны. Ниже приводятся финские и соответствующие им эстонские слова в трёх падежах. (В записи слов допущены некоторые отклонения от традиционной орфографии.)

Задание. Заполните пустые (не затемнённые) клетки таблицы соответствующими формами финских и эстонских слов. (Заполнение последней строки не входит в обязательное задание.)

Примечание 1. Иллатив — падеж, соответствующий русскому винительному с предлогом в.

Примечание 2. Удвоенная буква (согласная или гласная) означает соответствующий долгий звук; удвоенная буква со знаком  ͡   означает звук ещё большей длительности (так называемый «сверхдолгий»);

ä — звук, средний между a и e (= нем. ä, англ. [æ]);

ö — звук, средний между o и e (= нем. ö, франц. eu);

ü — звук, средний между u и i (= нем. ü, франц. u).

Задача №114

Ниже приведено несколько форм слова «огонь» в санскрите. Ими представлены все имеющиеся в санскрите падежи и числа (но не все комбинации падежей и чисел). Для каждой формы с помощью русских переводов указаны все её значения; если русский перевод имеет также постороннее значение, отсутствующее у санскритской формы, при этом переводе даётся нужное уточнение.

Задание. Определите, сколько падежей в санскрите. Определите, сколько чисел в санскрите. Предложите название для каждого из этих падежей и чисел (можете использовать для этого известные вам грамматические термины или придумывать новые).

Задача №115

Возьмём у какого-нибудь русского глагола любую личную форму (настоящего, будущего или прошедшего времени), относящуюся к единственному числу. Далее возьмём соответствующую форму множественного числа и сравним количество слогов в этих двух формах. Например, в паре читает — читают количество слогов в единственном и множественном числах одинаково.

Задание. Приведите хотя бы по одному такому примеру для случаев

1. когда во множественном числе на один слог больше, чем в единственном;
2. когда во множественном числе на два слога больше, чем в единственном;
3. когда во множественном числе на один слог меньше, чем в единственном.

Задача №116

Можно предложить два способа того, какие глаголы следует называть переходными в русском языке:

Определение 1. Глагол называется переходным, если он не может употребляться, не имея при себе зависимого существительного в винительном падеже без предлога (имеются в виду полные предложения, а не сокращённые предложения, встречающиеся в разговорной речи).

Определение 2. Глагол называется переходным, если он может употребляться с зависимым существительным в винительном падеже без предлога.

Задание 1. Приведите примеры таких существительных, что русские глаголы несовершенного вида, от которых эти существительные будут зависеть, в большинстве окажутся переходными по второму определению.

Задание 2. Наложим ограничение на зависимые от глагола существительные, отказавшись от рассмотрения таких существительных, которые выделяются в задании 1. Укажите такие глаголы, которые, несмотря на введённое ограничение, всё равно не являются переходными по первому определению, но оказываются переходными по второму.

Задача №117

Даны латинские изречения с их переводами на русский язык. В некоторых латинских фразах имеются пропуски, которым соответствуют выделенные курсивом слова в русских переводах, и наоборот, пропускам в русских фразах соответствуют выделенные курсивом слова в латинских.

Задание 1. Заполните пропуски.

Задание 2. Выберите какие-нибудь шесть латинских слов из числа тех, которые встречаются в задаче, и приведите для каждого из них одно-два заимствованных слова из русского языка, содержащих тот же латинский корень (возможно, с другими приставками и суффиксами).

Примечание. Изречение (11) — название закона о неприкосновенности личности, принятого английским парламентом в 1679 г.

Задача №118

Даны латинские крылатые выражения с их переводами на русский язык. В некоторых латинских фразах имеются пропуски, которым соответствуют выделенные курсивом слова в русских переводах.

Задание 1. Заполните пропуски.

Задание 2. Дайте более буквальный перевод предложений 2, 8, 9, 13 и 16.

Задание 3. Переведите на латынь:

(1) Ты процветаешь.

(2) Он покоряется.

(3) Мы растём.

(4) Да победишь!

(5) Они властвуют.

(6) Ты заботишься, чтобы мы были здоровы.

Задача №119

Даны некоторые русские слова, восходящие к латинским или построенные из латинских корней, суффиксов и приставок.

1. Депозит ‘ценности, отложенные в банк’.
2. Депозитор ‘лицо, откладывающее (депонирующее) ценности’.
3. Иллюминат ‘член религиозного общества XVIII века’.
4. Комбинат ‘объединение предприятий’.
5. Композит ‘сложное слово’.
6. Позиция ‘положение’.
7. Препаратор ‘сотрудник, делающий препараты (вещества для исследования)’.
8. Экспозиция ‘выставка’.
9. Экспонат — ‘предмет, выставляемый (экспонируемый) на выставке’.

Задание. Среди перечисленных девяти слов есть одно, которое образовано неправильно с точки зрения латинского языка. В этом слове допущена примерно такая же ошибка, как если бы в русском вместо формы плачет было употреблено *плакает. Найдите это слово и укажите, какой его вид был бы правильным с точки зрения латыни.

Задача №120

Даны формы азербайджанского глагола с переводом на русский язык:

1. бахмаг — смотреть
2. бахабилмамаг — не мочь смотреть
3. бахыраммы — смотрю ли я?
4. бахышабилырлар — они могут смотреть друг на друга
5. бахмадылар — они не смотрели
6. бахдырабилдымы — мог ли он заставлять смотреть?
7. бахмалыдысан — ты должен был смотреть
8. бахдырырам — я заставляю смотреть
9. бахмасады — если он не смотрел

Задание 1. Опишите, в каком порядке располагаются значащие элементы в составе азербайджанского глагола.

Задание 2. Переведите на азербайджанский язык:

Смотришь ли ты?

Они не смотрели друг на друга.

Заставлять смотреть.

Если он мог смотреть.

Задача №121

Здесь даны глагольные формы старописьменного японского языка с переводами на русский язык:

1. тасукэдзарубэкарики — он не должен был помогать
2. тасукэдзарураси — он, наверно, не помогал
3. тасукэрарэсикаба — если бы ему помогали
4. тасукэсасэрарэкэри — его заставляли помогать (давно)
5. тасукэсасэки — он заставлял помогать
6. тасукэрарэтарики — ему помогли
7. тасукэтакарикэри — он хотел помогать (давно)

Задание 1. Переведите на русский язык: тасукэсасэрарэдзарубэкарисикаба.

Задание 2. Переведите на старописьменный японский язык:

ему помогали (давно);

если бы он хотел помогать;

его, наверно, не заставляли помогать;

он помог.

Задача №122

Даны санскритские глагольные формы и их переводы на русский язык,

записанные в другом порядке:

nayasi , icchati , anayam , nayāmi , icchasi , icchāmi , anayat

я хочу, ты ведёшь, он хочет, я веду, я вёл, ты хочешь, он вёл

Задание. Установите правильные переводы.

Задача №123

Даны следующие слова на языке коми:

вӧрны, вӧрзьыны, вӧрзьӧдны, вӧрӧдыштны, вӧрӧдны, падмыны, падмӧдны, лэбзьыны, лэбны, гажӧдыштны, гажӧдны, сёйны, сёйыштны.

Вот переводы некоторых из них на русский язык (в другом порядке): шевелиться, задержать, поесть, шевелить, задержаться, пошевелить, веселиться, зашевелиться, полететь.

Задание. Установите, какой перевод какому слову соответствует, и дайте переводы остальных слов языка коми.

Задача №124

Даны турецкие словоформы в переводе на русский и латинский языки:

Задание. Переведите:

на турецкий: scribo; они, кажется, написали;

на латынь: yazarsınız; пишет;

на русский: scribitis; yazmışlar.

Задача №125

Даны турецкие слова с переводом на русский язык. Значения некоторых слов иллюстрируются предложениями.

Задание. Переведите на русский (и проиллюстрируйте примерами): tutunmak, tutulmak, düşürmek, geçirmek, öpmek, batırılmak, görülmek, görmek.

Примечание. ş = ш; ç = ч; ğ — слабое г; u и ö — звуки типа французских u, œ или немецких ü, ö, несколько похожие на русские гласные в словах тюль и тётя; ı = ы.

Задача №126

Дан диалог японских студентов Ямада и Кимура в переводе на русский язык. Кроме того, сохранены японские глагольные формы, употреблявшиеся в диалоге, каждая из них приведена в скобках после соответствующего перевода.

Задание. Определите, какие глагольные формы были употреблены при продолжении диалога:

Задача №127

Даны японские фразы с переводами на русский язык:

1. Томодати-ва ню:су-о дарэка-ни ханаситэ ятта.
   Товарищ рассказал кому-то новость.
2. Томодати-ва ню:су-о ватаси-ни ханаситэ курэта.
   Товарищ рассказал мне новость.
3. Ватаси-ва тэгами-о аната-ни кайтэ ятта.
   Я написал вам письмо.
4. Ватаси-ва эмпицу-о томодати-ни ятта.
   Я дал товарищу карандаш.
5. Дарэка-ва аната-ни тэгами-о мисэтэ курэта.
   Кто-то показал вам письмо.
6. Ватаси-ва тэгами-о кайта.
   Я писал письмо.

Задание. Переведите на японский язык:

1. Вы дали мне письмо.
2. Я рассказал кому-то новость.
3. Товарищ показал карандаш.

Обоснуйте своё решение.

Задача №128

Даны японские слова и их переводы (в другом порядке):

рикай, кинси-сарэру, кё:гаку-сасэру, ко:саку, хаттэн-суру, рикай-сарэру, хаттэн-сасэру, кё:гаку, рикай-суру;

развивать, пониматься, развиваться, строительство, понимание, изумлять, понимать, изумление, быть запрещённым.

Задание 1. Определите, какой перевод какому слову соответствует.

Задание 2. Определите, как можно перевести:

кинси-суру, ко:саку-сарэру, кинси-сасэру, кё:гаку-суру, рикай-сасэру.

Примечание. Знак «:» обозначает долготу предшествующей гласной.

Задача №129

Даны арабские слова и их переводы на русский язык в перепутанном порядке:

’anta, waṣalta, ’anti, waṣalti, ‘adadtum, ’antum, safaḳtunna, kunti

‘ты (женщина)’, ‘вы (мужчины) сосчитали’, ‘вы (женщины) ударили’, ‘ты приехала’, ‘ты приехал’, ‘ты (мужчина)’, ‘вы (мужчины)’, ‘ты была’.

Задание 1. Установите правильный перевод каждого арабского слова.

Задание 2. Переведите на арабский язык: ‘вы (женщины)’.

Задача №130

Дано девять слов на языке суахили и их переводы на русский язык, записанные в другом порядке:

pukuta, kutazama, pukutisha, panda, tazamisha, kupukuta, kuamka, kupanda, tunisha

осыпаться, взбираться, подъём, стряхивать, падение, бесить, взгляд, пробуждение, привлекать (внимание).

Задание. Установите правильные переводы.

Задача №131

Даны основы глаголов и основы существительных алюторского языка:

Задание. Переведите на русский язык:

tupetəŋ, kansu, urvaqu, qlipu, turvaqəŋ.

Задача №132

Ниже приводятся слова на абазинском языке с переводами на русский язык:

Задание. Переведите на русский язык следующие абазинские слова: йшвхӀхӀвыз, швзхӀурыхӀвыз, уылазхӀвыз, хӀлазшврыхӀвыз.

Примечание. Сочетание хӀ обозначает особый согласный звук абазинского языка.

Задача №133

В латышском языке существительные бывают двух родов; прилагательные согласуются с существительными в роде, числе и падеже. Даются латышские словосочетания в именительном и родительном падежах с их русскими переводами:

Задание 1. Укажите, какие латышские слова — существительные, а какие — прилагательные.

Задание 2. Разбейте латышские существительные на две группы так, чтобы в каждой были слова только одного рода. Не требуется указывать, какой род мужской, а какой женский; их можно обозначить просто I и II.

Задача №134

Рассмотрим следующую запись:

Я вижу больш____, кажд____ из которых красив____

Поставим вместо прочерка какое-нибудь существительное в винительном падеже множественного числа, тогда вместо чёрточек можно поставить только вполне определённые окончания, которых требует (допускает) это существительное.

Будем говорить, что два существительных входят в один класс, если они требуют одних и тех же окончаний.

Задание. Определите, сколько таких классов существительных в русском языке. Приведите, по крайней мере, по одному примеру из каждого класса.

Задача №135

Назовём два существительных взаимозаменяемыми, если в любом предложении, где встречается одно из этих существительных, можно заменить его другим из этих существительных, стоящим в той же грамматической форме (т. е. в том же числе и падеже), и предложение не утратит при этом грамматической правильности.

Поясним это примерами. Пусть даны предложения:

Интеграл суммы равен сумме интегралов.

На столе стоял утюг.

Заменяя в этих предложениях слово интеграл на слово утюг и наоборот, мы получим грамматически правильные предложения:

Утюг суммы равен сумме утюгов.

На столе стоял интеграл.

Перебирая другие мыслимые типы предложений со словами интеграл или утюг, мы убеждаемся, что грамматическая правильность предложений при замене одного из этих слов на другое всегда сохраняется, т. е. что эти слова взаимозаменяемы.

Если же мы заменим слово утюг на слово сумма, то получим грамматически неправильное предложение: На столе стоял сумма. Значит, слова сумма и утюг не взаимозаменяемы.

Задание. Разбейте на группы слова дядя, няня, маэстро, мышь, столовая, животное, день, пальто, поле так, чтобы в каждой группе слова были взаимозаменяемы, а слова из разных групп были не взаимозаменяемы. Некоторые группы могут состоять всего из одного слова.

Задача №136

Как известно, род существительного определяется по форме согласующихся с ним слов, например по форме прилагательных: большой стол (мужской род), но большая книга (женский род).

Ниже даны разные формы одного прилагательного в гунзибском языке (это прилагательное означает ‘маленький’) и для каждой формы прилагательного указаны формы существительных, с которыми эта форма согласуется:

Задание. Разбейте данные выше гунзибские существительные на роды. Учтите при этом, что каждое существительное должно относиться к одному роду.

Задача №137

Даны диалог на польском языке и его русский перевод.

Задание. Переведите на польский язык следующие предложения:

1. Я хочу, чтобы ты послушала эти пластинки. Вчера Ванда и Марек ходили в магазин, чтобы купить их.
2. А. — Почему вы не пришли ко мне вчера?
   Б. — Я была в магазине, Ванда и Барбара не могли.

Задача №138

Даны словосочетания на румынском языке с переводами:

Задание. Переведите на румынский язык:

мёртвая гора, лысый мужчина, голая свинья, красивый цветок, голые горы, мёртвые лошади, красивые дома, толстые свиньи, толстые бурдюки.

Кратко обоснуйте свой ответ.

Примечание. Буква ț соответствует русскому ц, ș — русскому ш, c и g перед i и e передают звуки ч и дж, а в остальных случаях — к и г. Буква i в конце слова после согласной не читается, а обозначает только мягкость предыдущей согласной; после гласной буква i читается как й. Буква ă читается приблизительно как э, î — как ы.

Задача №139

Даны словосочетания на албанском языке с переводом на русский язык:

burrë i bëshëm — крепкий мужчина

mbretëreshë e lavdishme — знаменитая царица

dajë i vajzës — дядя девочки

kalë i gjyshit — конь деда

lopë e fqinjit të herëshëm — корова прежнего соседа

djalë i plakës së hajthme — сын слабой старухи

mbesë e motrës së vjehrrit të ardhshëm — племянница сестры будущего свёкра

Задание 1. Переведите на албанский язык:

конь племянницы царицы; слабая девочка.

Задание 2. Изложите кратко свои соображения по следующим вопросам:

1. Есть ли в албанском языке падежи?
2. Различаются ли в нём грамматические роды?
3. Какую роль играют слова i, e, të, së и в чём различие между ними?

Задача №140

Даны японские словосочетания и слова с переводом на русский язык:

Словосочетания:

Слова:

Задание. Переведите на японский язык:

один лист бумаги, две хижины, три верблюда, четыре кошки, пять труб, шесть тигров, семь мышей, восемь бабочек, девять бутылок, десять билетов, одиннадцать учителей.

Задача №141

Даны фразы на шугнанском языке и их переводы на русский язык.

1. Пиир джооду шартьк пиишеен кихт, ата куд дарбоорайи джооду фикри кихт.
   Старый волшебник Делает глиняных кошек, а собака думает о волшебнике.
2. Джооду фикрийеен пииш хоодж кинеен.
   Мысли волшебника пугают кошку.
3. Куд аллозеен пиир пиишеен хоодж кинеен.
   Прыжки собаки пугают старых кошек.
4. Джоодуйеен кудеен дууст кинеен, ата кудеен ас хоодж бруувьаан кинеен.
   Волшебники знакомят собак, а собаки воют от страха.

Задание. Переведите на шугнанский язык:

1. Старая кошка думает о вое собак.
2. Старые друзья думают о глиняной кошке, а глиняная кошка прыгает.

Задача №142

Даны корейские фразы с их переводами на русский язык:

Задание. Переведите на корейский язык.

1. Он копал лопатой.
2. Кошка ест.
3. Брат ломал палку.

Примечание. Знак ɔ передаёт гласный звук, более открытый, чем о; буквы нъ передают звук, похожий на слитно произносимое нг; буквы чж звук, являющийся звонким вариантом ч.

Задача №143

Даны фразы на датском языке с их переводами:

1. Vores hus har et stort loft.
   У нашего дома большой чердак.
2. Vores stad har tre store biografer.
   В нашем городе три больших кинотеатра.
3. Lofterne, der er i vores hus, er store.
   Чердаки, которые есть в нашем доме, большие.
4. Vores stad har en stor biograf.
   В нашем городе большой кинотеатр.
5. Loftet af vores hus er stort.
   Чердак нашего дома большой.

Задание 1. Переведите следующие фразы на датский язык:

1. Кинотеатры, которые есть в нашем городе, большие.
2. В нашем доме три больших чердака.
3. Кинотеатр нашего города большой.

Задание 2. Разберите по составу слово lofterne и напишите, что означает каждая его часть.

Задача №144

Даны фразы и словосочетания на коми языке с их переводами на русский язык.

Задание 1. Переведите на русский язык:

1. Керка дортіыс мунанныд.
2. Пу дорын сулаласны.

Задание 2. Переведите на коми язык:

1. Ягнята будут идти мимо моих домов.
2. Ягнёнок будет стоять между домами.
3. Я шёл по нашей земле.

Задача №145

Даны эстонские фразы с их переводами на русский язык.

1. Ма joonistasin mäe, jõe, oru ja raja, aga ta ei joonistanud mäge, jõge, orgu ega rada.
   Я нарисовал гору, реку, долину и тропу, а он не нарисовал ни горы, ни реки, ни долины, ни тропы.
2. Та avastas selle tõve, aga ma ei avastanud seda tõbe.
   Он обнаружил эту болезнь, а я не обнаружил этой болезни.
3. Та sattus tõppe.
   Он впал в болезнь.
4. Ма asetasin paja kotta, siis ta asetas leiva patta.
   Я положил котёл в сени, тогда он положил хлеб в котёл.
5. Ма ei ehitanud tuba, koda ega rege.
   Я не построил ни комнаты, ни сеней, ни саней.

Задание. Переведите на эстонский язык:

1. Он не положил котла в реку, а я не положил хлеба в комнату.
2. Он построил сени и сани.

Задача №146

Ниже выписано несколько фраз на эстонском языке с их переводом на русский.

Задание. Переведите на эстонский язык:

1. Мы построили мельницу.
2. Я писал книгу.
3. Мы строим мельницу.
4. Ты относил тетрадь.
5. Вы выберете книгу.

Задача №147

Дано несколько мордовских загадок в оригинале (на эрзя-мордовском языке) и в переводе на русский язык. В тексте оригинала пропущены некоторые слова, а в русском переводе места, соответствующие пропущенным частям мордовского текста, выделены курсивом.

Задание. Заполните пропуски.

Примечание. Правила чтения букв в мордовском языке в общем такие же, как и в русском.

Задача №148

Дано несколько мордовских загадок в оригинале (на эрзя-мордовском языке) и в переводе на русский язык. В тексте оригинала пропущены некоторые слова, а в русском переводе места, соответствующие пропущенным частям мордовского текста, выделены курсивом.

Задача №149

Дано несколько русских фраз и показано, как переводились бы на венгерский язык в составе этих фраз выделенные русские слова или словосочетания. (При этом, однако, венгерские переводы даются в именительном падеже, независимо от того, какой падеж понадобился бы в тексте).

1. Лиса разделила сыр на две неравные части. — Наши части (rész-ünk) неодинаковые! — закричали оба медвежонка. Лиса взяла их куски (darabj-uk) и откусила от большего из них. — Наши куски (darabj-unk) опять неодинаковые! — закричали медвежата.
2. Наши друзья (barátj-aink) надели свои костюмы (öltöny-ük), плащи (köpeny-ük) и шляпы (kalapj-uk) и отправились к своим товарищам(társ-aik).
3. Мы познакомились с их друзьями (barátj-aik) и с их отцами (apj-uk); они показали нам свои книги (könyv-eik) и тетради (füzet-eik), а мы им — свои марки (bélyeg-eink), значки (jelvény-eink) и рисунки (rajz-aink).
4. Они выбросили все свои старые шляпы (kalapj-aik).
5. Все они сбрили свои бороды (szakáll-< ... >).
6. Художник нарисовал их носы (orr-< ... >) и лбы (homlok-< ... >) и наши шеи (nyak-< ... >) и головы (fej-< ... >).

Задание. Поставьте вместо пропусков нужные окончания.

Примечание. Знак ´ над гласной означает долготу; ö — звук, средний между o и e (= нем. ӧ, франц. eu); ü — звук, средний между u и i (= нем. ü, франц. u).

Задача №150

Дан текст на старославянском языке с подстрочным переводом на русский:

Задание. Переведите на старославянский язык:

1. Уже вышли Андрей и Пётр, сели на коней, и кони побежали быстро.
2. Соседи Пётр, Андрей, Симон и друзья их побежали по полю. За соседями побежали жёны их. Жёны говорили соседям: «Все выбежали из домов своих».
3. Пятки Симона вонзились в бока коня.
4. Соседи Петра Андрей и Симон были хорошие друзья Петра. Жёны соседей были хорошие.
5. Пётр поехал за друзьями. Пётр говорил друзьям своим: «Хороший был вечер».

Объясните ваше решение.

Задача №151

Даны фразы на мансийском языке с их переводами на русский язык.

Задание. Переведите:

А. Ман юртанув эруптиянув.

Б. Ты лечишь моего отца и моего друга.

Задача №152

Даны предложения и словосочетания на венгерском языке и их переводы на русский язык:

Задание 1. Переведите на русский язык:

nekunk kell olvasnunk, neked szabad dolgoznod.

Задание 2. Переведите на венгерский язык:

мне нужно читать, можно (разрешено) работать, плохо работать, тебе нужно хорошо писать.

Задание 3. Опишите замеченные вами закономерности венгерского языка.

Задача №153

Даны японские фразы с переводом на русский язык:

1. Анохито-ва хон-о ёндэ нику-о табэта.
   Он прочёл книгу и съел мясо.
2. Сэйто-ва сюкудай-о манандэ хон-о ёндэ юсёку-о табэру.
   Ученик выучит уроки, прочтёт книгу и съест ужин.
3. Сэйто-ва мидзу-о нондэ дзасси-о акэта.
   Ученик выпил воду и открыл журнал.
4. Анохито-ва то то мадо-о акэтэ симбун-о ёму.
   Он откроет дверь и окно и прочтёт газету.
5. Ину-ва хонэ-о каму.
   Собака сгрызёт кость.
6. Анохито-ва хон то дзасси-о катаёсэтэ цую-о нонда.
   Он отложил книгу и журнал и выпил сок.
7. Мусуко-ва сюкудай-о катаёсэру.
   Сын отложит уроки.

Задание. Переведите на японский язык:

1. Ученик откроет журнал и газету.
2. Он съел ужин и выучил уроки.
3. Собака сгрызёт кость и выпьет воду.

Задача №154

Даны японские фразы с переводами на русский язык:

1. Ватаси-ва хон-о ёнда.
   Я читал книгу.
2. Анохито-ва дзасси-о ёнда.
   Он читал журнал.
3. Ватаси-ва тэгами-о кайта томодати-о миру.
   Я вижу товарища, который написал письмо.
4. Ватаси-ва томодати-но кайта тэгами-о укэта.
   Я получил письмо, которое написал товарищ.
5. Ватаси-ва тэгами-о каку хито-о мита.
   Я видел человека, который писал письмо.
6. Анохито-ва ватаси-но ёму хон-о миру.
   Он видит книгу, которую я читаю.
7. Ватаси-но мита хито-ва ёму.
   Человек, которого я видел, читает.
8. Ватаси-ва каку.
   Я пишу.

Задание 1. Переведите на русский язык:

1. Хито-ва кайта.
2. Кайта хито-ва.
3. Ватаси-ва анохито-но каку тэгами-о ёму.
4. Дзасси-о ёнда томодати-но укэта тэгами-о кайта хито-ва ватаси-о миру.

Задание 2. Переведите на японский язык:

Я видел человека, который получил книгу, которую написал товарищ.

Задача №155

Даны фразы на ненецком языке с переводом на русский язык:

Задание 1. Переведите на ненецкий язык

1. Семён убил оленя.
2. Ты нашёл в огне нож.
3. Я рабочий.

Задание 2. Определите, что может означать сочетание слов «ту ӈано».

Задача №156

Даны фразы на ненецком языке с переводом на русский:

1. Мань теда’ помидорм’ ӈаворӈадм’.
   Я сейчас ем помидор.
2. Пётр тюку нем’ мякана маниеда.
   Пётр видит эту женщину в чуме.
3. Не хуксинм’ теда’ маниеда.
   Женщина сейчас видит кувшин.
4. Тюку ненэць’ тинхана пям’ поёрӈа.
   Этот человек рубит дрова в сарае.
5. Мань пям’ выӈгана поёрӈав.
   Я рублю дрова в тундре.
6. Сырта тюку серм’ хадри теневада.
   Свидетель, конечно, знает это дело.
7. Мань тюку ӈацекым’ ӈаха’на теневав.
   Я давно знаю этого ребёнка.
8. Сырта ӈаха’на тюку ӈацекым’ тенева.
   Свидетель давно знает этого ребёнка.
9. Мань сававна тюку сыртам теневадм’.
   Я хорошо знаю этого свидетеля.

Задание. Переведите на ненецкий язык двумя способами каждую из следующих фраз:

1. Я вижу женщину в сарае.
2. Свидетель сейчас ест помидор.
3. Ребёнок видит дрова в тундре.

Задача №157

Даны предложения на табасаранском языке и их переводы на русский язык в перепутанном порядке:

Задание 1. Установите правильные соответствия: 1 __ , 2 __ , 3 __ , 4 __ .

Задание 2. Переведите на табасаранский язык:

Примечание. Табасаранский язык относится к северокавказской языковой семье. На нём говорит около 130 тыс. человек в Республике Дагестан.

Задача №158

Даны предложения на алюторском языке с переводами на русский язык:

Задание. Переведите на алюторский язык:

1. Мы догнали соседей.
2. Соседи позвали вас.
3. Я обидел собак.

Задача №159

Даны фразы на языке суахили с их русскими переводами:

1. Amekileta chombo cha watoto wangu.
   Он принёс инструмент моих детей.
2. Amevileta vibama hivi.
   Он принёс эти лепёшки.
3. Anakileta kibama chako hiki.
   Он несёт эту твою лепёшку.
4. Anawasifu watoto wa wageni wangu.
   Он хвалит детей моих гостей.
5. Amevisifu vitabu vyangu hivi.
   Он похвалил эти мои книги.
6. Anavisifu vyombo vyako.
   Он хвалит твои инструменты.
7. Anakileta chungu cha vibama hivi.
   Он несёт горшок этих лепёшек.

Задание. Переведите следующие фразы на язык суахили:

1. Он принёс горшки лепёшек.
2. Он похвалил книгу твоих гостей.
3. Он хвалит этот мой инструмент.

Задача №160

Даны фразы на языке суахили с их переводом на русский язык:

1. Watoto wazuri wa waingereza hawa wabaya wanakijua kiswahili kigumu.
   Красивые дети этих плохих англичан знают трудный язык суахили.
2. Waswahili hawa wanaujua ugumu wa kifaransa.
   Эти суахилийцы знают трудность французского языка.
3. Kiarabu kinawavutia wahausa hawa.
   Арабский язык привлекает этих хауса.
4. Kiswahili kinakifukuza kiingereza.
   Язык суахили вытесняет английский язык.

Задание. Переведите на суахили:

1. Красота языка хауса привлекает этих французов.
2. Арабы знают этих детей.
3. Красота вытесняет зло.

Задача №161

Даны арчинские фразы, записанные в транскрипции, с переводами на русский язык:

Задание. Переведите на арчинский язык:

1. Мы слышим эту сестру.
2. У нас есть плохая книга.
3. Я забываю хорошего брата.
4. У меня есть хорошая коза.

Задача №162

Даны следующие лакские предложения с их переводами:

Задание 1. Переведите на лакский язык:

1. Мать придёт со старухой в дом.
2. Выйдет высокий мальчик.
3. Высокая невеста идёт в дом с неопрятной старухой.

Задание 2. Переведите на русский язык: Къужа хъуннасса авлиянащал най ур.

Задача №163

Даны арчинские* предложения в русской транскрипции и их переводы:

Задание 1. Переведите на русский язык:

1. Ло хоӀн бирккурши ви.
2. Дия бошор варкьарши ви.

Задание 2. Переведите на арчинский язык:

1. Дядя разыскивается тётей.
2. Осёл падает.
3. Мать оставляет отца.

Обоснуйте правильность своего решения.

Примечание. Сочетания букв хь, кь, оӀ обозначают особые арчинские звуки.

* Арчи́нский язык — один из языков нахско-дагестанской группы северокавказской языковой семьи. На нём говорит около 1000 человек в Республике Дагестан.

Задача №164

Даны арчинские* предложения в русской транскрипции и их переводы:

Задание 1. Переведите на русский язык:

1. Ло доги бирккурши ви.
2. Дия бошор варкьарши ви.

Задание 2. Переведите на арчинский язык:

1. Дядя разыскивается тётей.
2. Корову разыскивают.
3. Мать оставляет отца.

Обоснуйте правильность своего решения.

Примечание. Сочетания букв хь, кь, оӀ обозначают особые арчинские звуки.

* Арчи́нский язык — один из языков нахско-дагестанской группы северокавказской языковой семьи. На нём говорит около 1000 человек в Республике Дагестан.

Задача №165

Ниже приводятся предложения на двух языках (русском и арчинском). У некоторых предложений на месте соответствующих им переводов стоит вопросительный знак.

Задание 1. Вместо вопросов подставьте переводы.

Задание 2. Придумайте 3–4 новых русских предложения и переведите их на арчинский язык.

Примечание. Буквосочетания тӀ, цӀ, oӀ, хъ, къӀ, лъ обозначают особые арчинские звуки.

Задача №166

Даны грузинские фразы в латинской транскрипции с переводами на русский язык. В грузинских фразах некоторые слова пропущены:

Задание. Восстановите в грузинских фразах пропущенные слова.

Задача №167

Даны грузинские фразы в латинской транскрипции с русскими переводами:

Задание. Переведите на грузинский язык следующие фразы:

1. Брат имел ребёнка.
2. Отец везёт книгу.
3. Книга лежит.
4. Брат везёт лошадь.

Задача №168

Даны фразы на эвенкийском языке с переводами на русский язык:

1. Атыркар сурурэтэн. — Старухи ушли.
2. Атыркан нгинакинин сурудэн. — Собака старухи уйдёт.
3. Нгинакин каларва эдэн ичэрэ. — Собака не увидит котлы.
4. Оронми нгинакинматын эрэн иктэрэ. — Мой олень не ударил их собаку.
5. Акин оронин эрэр каланматын ичэрэн. — Олень брата увидел котёл сестёр.

Задание. Переведите на эвенкийский язык:

1. Братья не уйдут.
2. Моя сестра увидела собак.
3. Его брат увидит котёл.

Задача №169

Даны корейские фразы с переводом на русский язык:

Задание 1. Переведите на корейский язык:

1. Ким, видимо, колол дрова.
2. Я обещаю нести мешок.
3. Холодный ли кефир?
4. Я видел, что дом был большой.

Задание 2. Переведите на русский язык:

1. Ким-и чɔд-ыл масиɔттатɔнка?
2. Сɔм-и кхыɔтри.

Примечание. Знаком ɔ обозначается гласный звук, средний между [а] и [о], буквами э и е обозначаются разные гласные.

Задача №170

Даны русские фразы и их переводы на китайский язык, записанные латинскими буквами:

Задание. Переведите на китайский язык следующие фразы:

1. Человек, который медленно читает, быстро пишет.
2. Он медленно ест.
3. Это его книга.
4. Он хорошо читает книгу.

Задача №171

Перед Вами китайская сказка (записанная русскими буквами) и её перевод на русский язык.

1. Ван-Фужэнь дичжу кунпа южэнь тоудао та-ды цзиньцзы.
   Помещик Ван-Богатый боялся, что кто-нибудь украдёт его золото.
2. Иньцы та цзай тайцзе сябянь майцан цзиньцзы.
   Поэтому он закопал золото под крыльцом.
3. — Вэйди буцзяо жэнь цайдао во цзай тайцзе сябянь майцан цзиньцзы, —
   — Нехорошо, если люди догадаются, что я закопал золото под крыльцом, —
4. майцан цзиньцзы-ды дичжу чжэян сяндао, цзю цзай тайцзе шан тешан игэ цзытяо:
   подумал помещик, который закопал золото, и повесил над крыльцом записку:
5. “Ван-Фужэнь дичжу цзай тайцзе сябянь мэйю майцан цзиньцзы”.
   “Помещик Ван-Богатый не закапывал золото под крыльцом”.
6. Дуймянь чжучжо игэ жэнь.
   Напротив жил один человек.
7. Та каньдянь дичжу цзай тайцзе шан тешан-ды цзытяо,
   Он увидел записку, которую помещик повесил над крыльцом,
8. цзю вачу дичжу-ды цзиньцзы.
   и выкопал золото помещика.