Задача №1 (для 8-х классов)

Задача №2 (для 8-х и 9-х классов)

Попробуем найти слово, которое встречается чаще всего. Так как большинство фраз состоит из двух или трёх слов, по-видимому, слова если и то выражаются не отдельно, а какими-то морфемами. Тогда самым частым словом будет шкура, которое встречается трижды. В дагурских предложениях трижды повторяется корень арс, который и соответствует шкуре. Дважды это арсмін, а в русских предложениях — моя шкура. Значит, 5 — это J, а 4 и 6 — B и F (но пока ещё неизвестно, где что).

Скорее всего, порядок частей в сложном предложении в русском и дагурском совпадает, иначе в J слово арса не стояло бы в начале предложения (конечно, это могло бы быть шкуру высуши, если отсыреет, но тогда, вероятнее всего, и в русском переводе был бы такой порядок). Соответственно, в Jнірэсэ будет значить если отсыреет, а хуалҕада — то высуши. Тогда 6-му предложению соответствует B, где корень хуалҕа- стоит в первой части фразы, а 4-му — F, где во второй части есть корень нір-. Далее, 7 — это H (корень хат- ‘стать жёстким’), 8 — G (корень шун- ‘мять), 9 — D (корень эрдэр- ‘разорваться’).

В сторону начала: 3 — A (пересекается с 4 = F корнем хумп- ‘купаться’), 2 — E (в обеих фразах в начале стоит корень халоч- ‘быть жарким’).

Остаются 1, 10 и 11, которым соответствуют C, I и K. В предложении K мы видим в последнем слове суффикс -лада, который нам уже попадался в B, F и G в значении будущего времени. Значит, 10 — это K (бäрлада ‘поймает’).

С оставшимися двумя разобраться труднее. Мы видим, что в I есть слово аса, а в предложениях A, F, I и B есть суффиксы -ас(а) или -эс(э), которые значат ‘если’. Вероятно, в этом предложении если почему-то выражено отдельным словом. Значит, 11 — это I, а 1 — это C.

Ответ:

Задача №3 (для 8-х и 9-х классов)

Задача №4 (для 8-х и 9-х классов)

Речь в задаче идёт о правилах построения словарной формы прилагательных по форме сравнительной степени. В результате программной ошибки морфологический анализатор применял правила, касающиеся некоторых типов прилагательных, к прилагательным, у которых соотношение между словарной формой и сравнительной степенью в действительности устроено иначе.

Задание 1. -ше → -хой; -че → -кий; -же → -дкий; -ще → -стый.

Задание 2. высокий, далёкий (дальний — ошибка), крутой, хороший (лучший — ошибка), поздний, простой, плохой (худой — ошибка).

Задание 3.

для выхой, дальхой, лучхой: суше → сухой (глуше→ глухой);

для крукий: чётче → чёткий (и другие подобные);

для поздкий, худкий: реже→ редкий (и другие подобные);

для простый: чаще→ частый (чище→ чистый, толще→ толстый).

Задача №5 (для 9-х и 10-х классов)

Задача №6 (для 9-х и 10-х классов)

Задача №7 (для 10-х классов)

Задача №8 (для 10-х классов)

Задача №9 (для 10-х и 11-х классов)

Задача №10 (для 11-х классов)

Задача №11 (для 11-х классов)

Задача №12 (для 11-х классов)

Задача №13 (для 11-х классов)

Задача №13 (№0 для 8-х, 9-х, 10-х и 11-х классов)