«Высшая проба» по русскому языку (2020/2021) (№6; 11 класс, резервный день, №3)

Решение

3.1. На каком основании был выделен этот класс слов? Как бы вы его назвали?

Входящие в этот класс глаголы сами по себе не обозначают никакого конкретного действия, а служат лишь для интерпретации другого, вполне конкретного действия. При этом то действие должно уже быть кем-то совершено, и оно может заключаться, вообще говоря, в чем угодно. (3 балла) Ю. Д. Апресян, выделивший этот класс, назвал такие глаголы интерпретационными.

3.2. Как проявляются в языке особенности этих слов при употреблении с деепричастиями?

Деепричастие, описывает не ситуацию, предшествующую действию, описываемому интерпретационным глаголом, а ситуацию, оцениваемую им (3 балла).

3.3. В каких контекстах, кроме деепричастий, проявляются особенности этих слов?

(1) В придаточных предложениях, вводимых союзами если, когда, тем, что; в сочетании с существительными в творительном падеже (мешать игрой на фортепиано)(3 балла за любой из этих вариантов).

3.4. Какие из перечисленных слов вы бы отнесли к этому же классу: издеваться, опоздать, подвезти, подвести, споткнуться, удивиться?

издеваться, подвести (по 9 баллов)

3.5. Некоторые глаголы, перечисленные выше, могут относиться или не относиться к этому классу в зависимости от значения. Приведите пример такого глагола, указав соответствующие значения.

подвести трубу vs. подвести друга (или другие подходящие примеры), 3 балла

NA NA, 2022-10-02 20:23:42 (на модерации)

Спасибо! Очень информативно и всё понятно:)