«Высшая проба» по русскому языку (2014/2015) (№8; 10–11 классы, №2)

Решение

2.1. Нельзя осознавать, мёрзнуть и чихать по заказу. Эти процессы происходят помимо нашей воли, мы не можем ими управлять. Это свойство ряда глаголов лингвисты называют неконтролируемостью. Конечно, от участников олимпиады термина не требовалось, достаточно было описать это свойство своими словами. За точный ответ давалось 15 баллов, за недостаточно понятные объяснения — 7 баллов. Например, 7 баллов получали решатели, которые писали, что действия, описанные глаголами из условия, нельзя запланировать. Запланировать их действительно нельзя, но почему?

Приведем примеры частых ответов, за которые баллов не давалось.

1) «Это глаголы состояния». Действительно, многие неконтролируемые глаголы являются глаголами состояния, но не все. Чихать — это активное действие, поэтому гипотеза про глаголы состояния не проходит. С другой стороны, не все состояния являются неконтролируемыми (напр., медитировать).

2) «Это непереходные глаголы». Неверно: осознавать — переходный глагол (осознавать факт). Другие глаголы, данные в условии, — петь, бежать. работать — тоже непереходные, однако, в отличие от чихать, мёрзнуть и осознавать, употребляются во всех приведенных конструкциях.

3) «Это глаголы мгновенного действия, действие происходит быстро, здесь и сейчас». Неверно: например, мёрзнуть можно долго, в прошлом, настоящем и будущем.

4) «Это глаголы, описывающие нерегулярные события». Тоже неверно: можно, например, мёрзнуть каждую зиму или чихать каждую весну (при аллергии на цветение деревьев).

2.2. Неконтролируемые глаголы могут употребляться в указанных конструкциях в шутку, иронично (Пете отлично болелось дома во время контрольной), при игре слов, в театральных ремарках. А также когда субъект намеренно вызывает состояние или же только делает вид, что выполняет неконтролируемое действие. Например: Выйди к Пете, он уже два часа мёрзнет ради тебя. Или: Давай  договоримся так: я чихаю, значит, кто-то идёт. Или: Он упал, чтобы поймать мяч. Ещё один возможный случай — если глаголы употреблены в переносном значении. Перечислив два из приведенных случаев и (обязательно!) снабдив их примерами, можно было получить 6 баллов, за один случай давалось 3 балла.

Многие школьники писали, что глаголы можно употребить в настоящих конструкциях, если поменять их вид, добавить приставку или поставить перед инфинитивом другой глагол (например, нельзя А он давай мёрзнуть, но можно Он начал мёрзнуть). Это и правда так, но ведь вопрос был: В каких случаях глаголы, обладающие этим свойством, всё же могут употребляться в указанных конструкциях?Добавляя глагол перед инфинитивом, мы меняем конструкцию, а заменяя вид глагола или добавляя приставку, меняем даже сам глагол.

2.3. Подходят, например, глаголы болеть, умирать, поскользнуться, споткнуться, падать, слышать, видеть, понимать, забывать, зевать, дрожать, краснеть , удивляться, испытывать (чувство) и др. За два и больше подходящих глагола ставилось 6 баллов, за один – 3 балла. За глаголы кашлять, дышать, моргать, любить, ненавидеть и некоторые другие баллов не давалось, так как описанными действиями человек может в какой-то степени управлять. Так, врач может попросить: Покашляйте, пожалуйста! Дышите, не дышите! Моргните! Эти глаголы относятся к пограничному случаю, и отличить от неконтролируемых их непросто, но многим участникам олимпиады это удалось.

2.4. Неконтролируемые глаголы, как правило, не могут употребляться:

а) в повелительном наклонении: *А ну живо мёрзни! *Зевай давай! и вообще в призывах к действию: *Давай дрожать! *Пойдём видеть!

б)  с глаголами планирования, намерения: *Он собирается мёрзнуть, *Она решила слышать, *Я планирую удивляться.

в) с глаголами долженствования, принуждения: *Ты должен (обязан) чихать, *Ей нужно (надо) зевать, *Здесь запрещено умирать!

г) с некоторыми наречиями, указывающими на качество действия: *Он хорошо дрожал, с энтузиазмом падал, усердно болел. Но тут надо было быть аккуратным в формулировках, так как можно сказать Он сильно мёрз, Он громко чихал.

Принимались также и любые другие подходящие ответы, содержащие примеры. Придумать работающий тест на неконтролируемость — это задача для настоящего лингвиста, поэтому уже за один верный ответ ставился максимум —  8 баллов. Но иногда участники приводили конструкции, уже данные в условии или очень близкие к тому. Такие ответы не засчитывались.