Задача №1 (7–8 классы, №1)

1.1. У некоторой части русских глаголов определённая грамматическая характеристика видна только из контекста; какова она у того глагола, который мы использовали в этом предложении? 

1.2. Приведите ещё два глагола, обладающих тем же свойством относительно этой характеристики.

Задача №2 (7–8 классы, №2)

Даны восемь примеров из Национального корпуса русского языка, в которых союз чтобы по-разному взаимодействует со словом необходимо.

1. ― Это необходимо, чтобы после историй не вышло, ― объяснял племянник[А. Шеллер-Михайлов].
2. Ведь необходимо, чтобы пассажиры могли получить билеты от данной станции до любой другой на той же дороге, притом в обоих направлениях[Я. Перельман].
3. Ей кажется, что всё это инсценировка, что её куда-то зовут, на какое-то праздничное зрелище, где ей быть необходимо, чтобы избежать кровной обиды [А. Иличевский].
4. Необходимо, чтобы народ мог иметь не только чувство своей свободы, но и прочный государственный порядок, который дал бы ему возможность оценить её и которого он не имеет [«Исторический вестник», 1893].
5. Необходимо, чтобы регулировка накала происходила очень плавно без всяких скачков [«Радио Всем», 1928].
6. Преследования за убеждения стали исключениями. Необходимо, чтобы они исчезли совсем [А. Сахаров].
7. Сколько же уроков необходимо взять, чтобы не выглядеть на сквош-площадке полным профаном?[«Столица», 1997].
8. Это необходимо, чтобы можно было ясно увидеть отличие первобытного мышления от современного и общее направление развития мышления[В. Турчин].

Эти предложения можно разбить по смыслу на две равные группы.

2.1. Объясните принцип выделения этих групп и укажите номера предложений, которые входят в каждую из них.

2.2. Для каждого из следующих предложений определите, к какой из двух выделенных вами групп оно относится. Если в каких-то случаях вы не можете дать однозначный ответ, поясните это.

9. Для успеха опыта необходимо, чтобы края диска точно совпадали с границами зон [«Наука и жизнь», 2009].
10. И всё же действительно интересно: сколько времени необходимо, чтобы реальность вытеснила устаревший стереотип? [«Знание — сила», 2008].
11. Чтобы новая структура заработала, необходимо, например, чтобы Лукашенко перебанкротил от 30 до 50 процентов своей экономики [«Известия», 2003.02.24].
12. Ведь, если звёзды / зажигают — / значит — это кому-нибудь нужно? / Значит — это необходимо, / чтобы каждый вечер / над крышами / загоралась хоть одна звезда?! [В. Маяковский].

Задача №3 (7–8 классы, №3)

Литературные произведения часто основываются на принципах, интересных с точки зрения языкознания. Ниже приводятся примеры этого — два текста с необычными формальными свойствами.

***

Дано стихотворение «Первое вступление» из цикла Михаила Кузмина «Форель разбивает лёд» (1927). Этот текст устроен очень необычно с точки зрения русского стихосложения. В некоторых случаях вам предлагается сделать выбор между двумя вариантами, разделёнными косой чертой.

3.1. Восстановите правильный текст: выберите, какое из двух слов стоит в каждом из пяти случаев. Поясните ваше решение.

* * *

В переводе на русский язык кабардинского эпоса о нарте Сосруко переводчик Семён Липкин сохранил одну особенность стихосложения источника. Дан фрагмент из перевода сказания «Как Сосруко появился впервые на Хасе Нартов». Девять строчек в нём пропущены и приведены ниже в перепутанном порядке (знаки препинания в конце строк убраны).

1 Шли на Хасе Нартов речи 2 3 О путях непроходимых 4  5 О набегах знаменитых 6 7 Об убитых великанах 8 9 О свирепых ураганах 10 11 12  13 14

А. В океанах беспредельных Б. О геройской сече грозной В. О джигитах непоборных Г. О конях неутомимых Д. О могучих, смелых людях Е. О смертельных метких стрелах Ж. О туманах в высях горных З. Песню славы заслужили И. Что за подвиг величавый

3.2. Опишите, какая особенность стихосложения, отличная от привычного русского стиха, здесь сохранена переводчиком, если известно, что, опираясь среди прочего на эту особенность, вы можете восстановить правильный порядок строк единственным способом.

3.3. Восстановите правильный порядок строк. Ответ запишите в формате «цифра–буква» (пример: 2Д, 4И, 6Ж, …).

Примечание. Кабардинцы — один из народов Северного Кавказа. Нарты — богатыри в эпосе некоторых кавказских народов; хаса — собрание, совет.

гибкий	упругий
холодный	обжигающий
золотой	серебряный
открытый	запертый
прямой	изогнутый
светлый	фиолетовый
скользкий	шершавый
сухой	мокрый
твёрдый	жидкий
тупой	заострённый
…	…

1.1. По какому принципу студент разделил прилагательные на группы?

1.2. Распределите по этим двум группам следующие прилагательные: густой, жёсткий, мягкий, солёный, чёрствый.

1.3. Придумайте ещё по два прилагательных, относящихся к каждой из двух групп.

1.4. Посмотрев на прилагательные белый, высокий, добрый, косой, студент засомневался, в какую группу их отнести. В чём причина его сомнений? 

Задача №8 (11 класс, №2)

Один лингвист, изучавший значения глагола обхаживать, подобрал несколько примеров его употребления в текстах, входящих в состав Национального корпуса русского языка:

1. Вот берут калеку, раны ему моют, обхаживают, и так всю жизнь, пока не похоронят.
2. В своё время, подбираясь к старинному роялю, Вельдман долго обхаживал вдову администратора Московской консерватории.
3. Заботливо хозяева обхаживают такую хатку. Часто белят, голубую каемочку наводят.
4. Колесник не говорит, обхаживает тележку, гукает. Мне кажется, что он недоволен ею.
5. Мои родители говорили так, что я ношусь с Данькой, как курица с яйцом, что слишком уж ее обхаживаю и дрожу за неё.
6. Надёргав пучок темно-зеленых стеблей с беловатыми комлями, он заломил их в пучок и, воротясь, пустился обхаживать Касьяна.
7. Думал он, куря и бросая, обхаживая камеру в три путаных шага, поворачиваясь, выгибаясь и мучаясь.
8. В общем, начала она Маклыгиных обхаживать, чтобы те участок ей продали, хорошие деньги предлагала, между прочим, не задарма, врать не стану, не хапуга она, баба честная.
9. Полуночница суетилась у стола, била, валяла, колотила кулачонками, плечики её подпрыгивали, ходили выпуклые лопатки, тряслась седая головянка — с таким горячим азартом обхаживала Серафима тесто.
10. Ох, как хитрил Костя, обхаживая молодую цыганку, как он старался угодить ей во всем, лишь бы она хоть что-то сказала о том, чье поручение она выполняла, продавая цветы.
11. Кот выпрыгнул в пустой комнате, ошалело огляделся и до вечера обхаживал новое жильё, оскорбленно уворачиваясь от нежностей, бесшумно возникая то в кухне, то в ванной.
12. Вроде и не я обхаживал каждое бревно топором и рубанком, кантуя его до стеклянной гладкости, чтобы дольше стояло, чтобы не брал его ни дождь, ни грибок, ни усталость, точно намеревался жить здесь вечно и род свой выпестовать.

Эти предложения можно разбить по значениям на четыре одинаковые по размеру группы. 

2.1. Назовите каждую группу.

2.2. Для каждой группы укажите номера примеров, которые в неё попадают.

***

Изучив значения глагола обхаживать, лингвист стал изучать значения похожих глаголов охаживать и обихаживать. Он составил такую таблицу, распределив эти глаголы по тем же четырём значениям:

	А	Б	В	Г
Глагол 1	16	62	18	12
Глагол 2	113	6	5	0

2.3. Какой из этих глаголов обозначен как Глагол 1, а какой — как Глагол 2? 

2.4. Для каждого из столбцов А–Г укажите, какой из выделенных вами групп он соответствует.

Задача №9 (11 класс, №3)

Эти три очень частотных наречия, составляющие смысловую группу, произошли от существительных (в одном случае в сочетании с местоимением, а ещё в одном — с предлогом). По мнению одних этимологов, во всех трёх случаях эти существительные стояли в родительном падеже; другие считают, что в некоторых случаях падеж был другой.

3.1. Назовите эти три наречия.

3.2. Назовите три существительных, от которых они произошли.

3.3. Для каждого из трёх случаев укажите, какие аргументы вы можете привести за родительный падеж, а какие — против.